Cuando nos encontramos con trastornos del lenguaje en los niños no podemos desentendernos ni de la estructura que es el lenguaje, ni del sujeto que la habita o no a través de su discurso. No podemos reducir el lenguaje a sus déficits instrumentales de expresión, de comprensión o de ambas combinadas, como lo propone el DSM IV, y tratar la función aislada del sujeto y su Otro que le da un lugar o no en la palabra. Son el discurso y sus indicadores los que nos darán la perspectiva diagnóstica que nos permita distinguir, sin excluir al sujeto del mundo de lo humano. Pero no basta un acto de voluntarismo ni un gesto de humanismo para considerar al sujeto como producido, efecto del poder del lenguaje. Hemos pensado por el contrario, desde el psicoanálisis y los aportes de la lingüística, en los trastornos del lenguaje como efecto del lenguaje en tanto que sistema y en lo determinante que es para la estructura subjetiva, que el sujeto lo asuma o no por entero en su discurso. Pondremos a prueba través del caso L , varón de 5 años que no habla, las hipótesis antes propuestas en relación al desarrollo del lenguaje y la constitución de la subjetividad. Palabras Clave Sujeto, Estructura, Discurso, Trastornos Abstract THIS CHILD IS NOT A POET When faced with language disorders in children we can not ignore neither the structure which is the language nor the subject who inhabits, or not, through his speech.We cannot reduce the language to their instrumental deficits of expression, understanding or both combined,as proposed by the DSM IV,and treat the function isolated of the subject and its other that gives him a place or not in the word. The speech and its indicators are the elements that will give us the diagnostic perspective that allows us to distinguish, without excluding the subject of the human world. But it is not enough an act of voluntarism or a gesture of humanism to consider the subject as produced, effect of the power of the language. We thought instead, from psychoanalysis and the contributions of Linguistics, disorders of language as the language effect while it is a system and how determining it is of the subjective structure that the subject assume it not completely in his speech. We will put to test the case through L, 5-year-old male who does not speak, the hypothesis proposed in relation to the development of the language and the constitution of subjectivity. Key Words Subject, Structure, Speech, Disorders