Presentamos una investigación-acción llevada a cabo en la Casa del Estudiante Académico masculino (CEU) de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), basada en el marco teórico de la Psicología Comunitaria y de la Resiliencia. El objetivo fue apoyar la implementación de una intervención que estimulase y promovese acciones que mejorasen la calidad de vida en ese espacio, asi como possibilitar a los estudiantes de psicología experimentar una práctica en la psicología comunitaria.La investigación permitiu la planificación y la realización de acciones psico-socio-educativos, individuales y de grupo, que, estimulando lo potencial resiliente de eses estudiantes, possibilitase:a) las condiciones para superar los riesgos presentes en su contexto social, b) contribuir en la atención primaria y promoción de la salud mental en esta comunidad, c) la socialización de los conocimientos sobre la salud, pudiendo resultar en la generación de multiplicadores de ese proceso, d) reducir la tasa de trastornos mentales y del comportamiento, e) la mejora de la calidad de vida en el CEU. Evaluamos que han sido beneficiados lós 204 estudiantes que residen en la Casa, la institución universitária y, además, en consecuencia, la formación académica y profesional de los docentes, estudiantes y profesionales involucrados en este proceso . Palabras Clave Resiliense, Psicologia Comunitaria Abstract PROMOTING RESILIENCE INTHE HOUSE OF MALE STUDENT FEDERAL UNIVERSITY OF PERNAMBUCO / RECIFE / BRAZIL Research-action conducted at University Student House male (CEU) at Federal University from Pernambuco (UFPE), based on the theoretical framework of Community Psychology and Resilience. Aimed to support the implementation of an intervention that would encourage and promote actions that improve the quality of life in that space as well as possible to the students of psychology to experience a practice in. In the investigation, planning and carrying out actions psycho-socio community psychology-educational, individual and group,which stimulates the potential of these resilient students make possible: a) the conditions to overcome the risks present in their social context; b) contribute in primary and mental health promotion in this community, c) the socialization of health knowledge and may result in the generation of multipliers that process; d) reduce the rate of mental and behavioral disorders; e) improving the quality of life at CEU. We assess that directly benefited 204 low-income students residing at Student House, a university institution and the number of employees who work at CEU. Furthermore, also were contributed the academic, teachers, and students and professionals involved in this process . Key Words Resiliense, Comunity, Psychology