La presente ponencia es un adelanto teórico de la tesis de maestría en curso que se propone investigar las relaciones entre formación ciudadana, identidad, valores y juventud. Se abordan elementos conceptuales de la psicología socio-cultural, analizando los marcos teóricos que vinculan la construcción de la identidad personal con la encarnación de valores. Desde esta perspectiva, se relacionan los vínculos que establece la escuela a través de la educación ciudadana como un elemento que aporta argumentos y relatos para que los jóvenes puedan situarse y comprenderse en el espacio socio-cultural, entendiendo por tal el espacio donde se “juegan” múltiples significados semánticos para la acción y el pensamiento.Estos relatos se constituyen en herramientas potentes para la construcción de una identidad narrativa individual que se representa en las decisiones y modos de analizar situaciones con que los jóvenes participan en su espacio ciudadano cotidiano. Del mismo modo, proponen aspectos de valor que guían la acción y se pueden inferir a partir de los fines que los jóvenes proponen como elementos deseables de su acción. Palabras Clave Ciudadanía Identidad Valores Juventud Abstract A THEORETICAL APPROACH TO THE STUDY OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN IDENTITY, CITIZENSHIP EDUCATION AND VALUES IN YOUTH The present article is an advance of a magister thesis aimed to study how citizenship education, identity, values and youth interact. It addresses conceptual elements of socio-cultural psychology, analyzing the theoretical frameworks that link the construction of personal identity with the embodiment of values. From this perspective, school citizenship education is viewed as a setting that provides students with arguments and narratives for understanding and acting in their socio-cultural space, defined as the space where multiple semantic meanings for action and thought are “played”. These narratives are powerful tools for the construction of a narrative identity useful for analyzing situations and for decisionmaking in the everyday civic spaces where young people participate. Such an approach also allows inferring the values guiding actions from the goals young people present as desirable. Key Words Citizenship Identity Values YouthsStudies