En el marco del proyecto de investigación: “Producción simbólica y problemas de aprendizaje en niños y jóvenes en situación de pobreza de Santiago del Estero: abordaje psicopedagógico clínico y preventivo” elaborado desde la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Santiago del Estero, se crea un Servicio de Atención Psicopedagógica cuya finalidad es el diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes. El mencionado proyecto de investigación se desprende del dispositivo vigente en el servicio de Asistencia Psicopedagógica de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología de la UBA. A partir de los diferentes diagnósticos realizados en dicho servicio, en el presente trabajo se pretende caracterizar las modalidad de producción simbólica y las restricciones que en ella se presentan, es decir, de aquellas dificultades en el aprendizaje que pueden producirse en distintas etapas de la constitución del psiquismo evitando una movilidad psíquica suficiente que le permita al sujeto vincularse activamente con el mundo del conocimiento. En este sentido, se entiende al diagnóstico psicopedagógico como el espacio de despliegue de la subjetividad expresada en la producción simbólica de los niños y adolescentes que se encuentran en esta etapa diagnóstica. Palabras Clave producciónsimbólica diagnósticopsicopedagógico aprendizaje subjetividad Abstract “THE PSYCHOPEDAGOGICAL DIAGNOSIS AS AN AREA OF DEPLOYMENT OF SUBJECTIVITY. AN EXPERIENCE IN SANTIAGO DEL ESTERO”. Within the framework of research project: “Symbolic production and learning problems in children and youth in poverty in Santiago del Estero. Clinical and preventive psychopedagogical approach” produced from the Bachelor in Psychopedagogy, Faculty of Education, Catholic University of Santiago del Estero, creates a Psychopedagogical Service whose purpose is the diagnosis and treatment of children and adolescents. The aforementioned research project follows the existing device in the service of Psychopedagogic assistance, Chair of Clinical Psychopedagogy Faculty of Psychology at the UBA. From the different diagnoses in such service, the present study seeks characterize the mode of symbolic production and restrictions on it are presented, that is, those learning difficulties that can be produced at various stages of the constitution of the psyche avoiding a enough psychic mobility to allow the subject to actively engage with the world of knowledge. In this sense, refers to the psychopedagogical diagnosis like space deployment of subjectivity expressed in the symbolic production of children and adolescents who are at this stage diagnostic. Key Words symbolicproduction psychopedagogicaldiagnostic learning