El presente trabajo realiza un análisis descriptivo sobre las modalidades de intervención de los agentes psicoeducativos de los Equipos de Orientación Escolar, en un Distrito del Conurbano: su formación, los problemas que recortan y las demandas de intervención que atienden. Se de-construyen narrativas de los psicólogos entrevistados, constituidos en binomios potenciales de trabajo conjunto con los docentes entrevistados en los mismos escenarios. El análisis de los discursos de actores/agentes educativos que interactúan en un mismo escenario, posibilitará expandir la comprensión de las regularidades y tensiones que atraviesan los sistemas de actividad configurados en los establecimientos educativos. Se identifican factores que facilitan o dificultan el enriquecimiento de perspectivas, el intercambio de puntos de vista, la co- construcción de sentidos o de objetivos de actividad conjunta y las aperturas que posibilitan los espacios instituidos de Reunión de Equipo Escolar Básico en el ámbito de los establecimientos educativos de la Provincia de Buenos Aires. Palabras Clave intervención actividad situaciones- problema. Abstract PSYCHOLOGISTS AND TEACHERS IN ACTIVITY SYSTEMS DEVELOPED IN EDUCATIONAL CONTEXTS AT ONE DISTRICT OF THE STATE OF BUENOS AIRES This work produces a descriptive analysis about the types of intervention developed by psych-oeducational agents of School Consultation Teams, in a District at Suburbs of Buenos Aires City: their training, the problems that they focus and the demands of intervention that they answer. Narrations of psychologists interviewed are de-constructed, forming pairs of potential collaborative work, with the teachers also interviewed in the same educational context. The analysis of the discourse of educational actors/agents who interact in the same context may open the understanding of regularities and tensions, that cross the activity systems built in educational institutions. The research identifies the factors that make easy or hinder the enrichment of perspectives, the exchange of views, the co-construction of meanings or aims of joint activity and the openings that are allowed by the instituted spaces of Meetings of Basic School Team, in the field of educational institutions in the Province of Buenos Aires Key Words intervention activity problem-situations