Este estudio continúa una línea de investigación que desarrollamos desde hace dos décadas en el marco de programaciones UBACyT. En esta serie de estudios analizamos la transición de los jóvenes de la escuela a la educación superior y/o el trabajo desde la perspectiva de la Psicología de la Orientación. El proyecto de investigación Construcción Identitaria y de Proyectos de Vida de los Jóvenes en el Contexto Escolar tiene como objetivo estudiar el significado que los jóvenes otorgan a sus representaciones y experiencias cotidianas, particularmente las desarrolladas en el contexto escolar, y la relación con sus proyectos de vida y construcción identitaria. En este sentido, un aspecto que nos interesa conocer es la diversidad de relaciones posibles entre las experiencias y vivencias del presente y del pasado que los jóvenes identifican como significativas en sus biografías y sus anticipaciones de futuro y construcciones identitarias. Nos referimos en este artículo a la técnica de la presentación biográfica personal, con la cual, desde una metodología cualitativa, intentamos analizar estas relaciones. Palabras Clave Experiencia-escolar jóvenes anticipaciones identidad Abstract ANTICIPATIONS OF THE FUTURE AND IDENTITY CONSTRUCTION OF YOUNG PEOPLE. PERSONAL BIOGRAPHICAL PRESENTATION AS AN ANALYTICAL TOOL. Thepresentstudycontinuesalineofresearchwehavebeendeveloping over the past two decades within the framework of UBACYT research projects. In this series of research projects we analyzes the transition of young people from secondary school to higher education and/or work from the perspective of Guidance Psychology. The research project Identitary Construction and Life Projects of Young People in the Context of School whose objective is to examine the meaning young people attribute to their representations and daily experience, particularly in the context of school, together with their relevance to identitary construction and life projects. In this sense, an aspect that we want to know is the diversity of possible relationships between experiences and feelings of past and present young people identified as significant in their biographies and their anticipations of the future and identity constructions. We refer in this article to the technique biographical presentation, with which, from a qualitative methodology, we attempt to analyze these relationships. Key Words school-experience young-people anticipations identity