Este trabajo forma parte de la tesis de doctorado de la autora encuadrada en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, de junio de 2007. Se ha tratado de un “Estudio descriptivoexploratorio de la noción de buen docente”. Enestapresentaciónseanalizarán14protocolosdeltestdeRorschach administrados a maestros (5 varones y 9 mujeres) elegidos como “buenos” por supervisores y directores de escuelas del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. A continuación, se desagregarán los resultados según género y nivel socioeconómico de los alumnos que atienden (NES). Se persigue el propósito de bucear en la singularidad de aquellos elegidos, a juicio de expertos como “buenos docentes de EGB”,al tiempo que de reflexionar sobre la genuina existencia de una sustancialidad intrínseca al buen docente, o si ésta es compartida con la de todo buen trabajador Palabras Clave Rorschach-Buenos maestros-Educación . Abstract GOOD TEACHERS FROM RORSCHACH`S PERSPECTIVE This work is part of the doctoral thesis of the author framed in the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires, in June 2007. It has tried to “A descriptivo-exploratorio study of the notion of good teacher”. This presentation will explore 14 protocols of the Rorschach test administered to teachers of the Basic General Education (EGB),former primary school level (5 males and 9 females) elected as “good” by supervisors and directors of schools of the Government of the City of Buenos Aires (GCBA Then it will disaggregate the results according to gender and socioeconomic status of the students that attend (NES) Pursued the purpose of diving in the uniqueness of those elected, in the opinion of experts as “good teachers of EGB”, while reflecting on the genuine existence of a substantiality intrinsic good teachers, if this approach of certain traits of immutability is viable. Likewise if the current subjectivity relieved in“these outstanding teachers”is not possible to assimilate to any good worker. Key Words Rorschach–Good teacher-Education.