El objetivo de este trabajo es demostrar uno de los caminos por los cuales el discurso eugenésico ingresó en la escuela en la Argentina a principios de siglo XX a través de técnicas de evaluación mental, especialmente por medio de los tests de inteligencia. La administración de estas técnicas fue posible gracias a la consideración de la inteligencia como categoría hereditaria y de la psicología como ciencia natural y como vía regia para acceder a un conocimiento profundo sobre lo seres humanos y más aún como medio de poder controlar las poblaciones. En este punto se alude a las tesis de M. Foucault y N. Rose para hacer referencia a estas técnicas de evaluación psicológica como verdaderas tecnologías del alma. Palabras Clave Inteligencia Eugenesia Escuela Historia Abstract INTELLIGENCE TESTING AT SCHOOL: THE EUGENIC CONCERN FOR ARGENTINIAN CHILDREN IN THE EARLY TWENTIETH CENTURY The aim of this paper is to show one of the ways by which eugenics entered the school in Argentina in the early twentieth century through mental evaluation techniques, especially through intelligence testing. The administration of these techniques was possible due to the consideration of intelligence as a hereditary denomination, and psychology as a natural science and the most important way to gain a profound understanding of human beings, and as means of controlling populations. Foucault’s and Rose’s thesis were taken into consideration so as to understand psychological evaluation techniques as true technologies of the soul. Key Words Intelligence Eugenics School History