Se expone un avance del Proyecto UBACyT, denominado “ContemporaneidaddelasideasvigotskianasacercadeunaPsicología General: Voces que la enuncian y la transmiten”. En el mismo, se indaga la vigencia de las ideas de Vigotsky sobre la definición de una Psicología General y se analizan programas introductorios a la Psicología de las Universidades Nacionales. Se adoptó un diseño de tipo cualitativo-descriptivo, con una recolección mixta: de campo a través de entrevistas a informantes claves y documental, a través del análisis de programas. Se parte de la ubicación controversial de la Psicología y de las tensiones históricas entre su unidad y diversidad. Luego, se exponen resultados parciales del análisis de las respuestas proporcionadas por voces de Psicología, sobre los ejes que deberían incluirse en la formación inicial de psicólogos, así como el análisis de programas de Psicología,focalizados en los contenidos introductorios a la disciplina. Se observaron consensos en la necesidad de un conocimiento base, apoyado en otras disciplinas y en una formación integral, además similitudes y variaciones en los contenidos y fundamentación de los programas. El apartado final plantea la posibilidad de incluir la psicología en un espacio epistémico complejo con fronteras difusas para generar construcciones teóricas y prácticas interdisciplinares. Palabras Clave Psicologia.Voces. Programas. Complejidad Abstract TENSIONS IN PSYCHOLOGY.THE TRAFFIC OF DIVERSITY TO THE COMPLEXITY WepresentaprogressoftheUBACyTProjectnamed“Contemporaneity of Vigotsky´s ideas about a General Psychology: Voices that name and transmit it.” In this investigation, we look into the currency of Vigotsky´s ideas about the definition of a General Psychology, and we analyze Introduction to Psychology´s syllabus from National Universities. We use a qualitative-descriptive research design, with a double recollection of data: field research (interviewing key informants in our field) and documental research (studying different programs). We begin our paper with the controversial location that Psychology has and the historical tensions between its unity and diversity. Then, we outline partial results regarding the analysis of key informant´s speeches, in terms of which items should be included when starting to outline a future Psychologist profile. Also, we study Psychology syllabus, so that we can identify which are the introductory notions that students are taught.We observe consensual responses regarding the need of a base knowledge, supported by other disciplines and comprehensive training. We also found some similarities and variations in the contents and foundation of the programs. The final section raises the possibility of including psychology in a complex epistemic space with unclear boundaries to generate theoretical constructs and interdisciplinary practices. Key Words Psychology.Voices. Syllabus. Complexity