En el presente trabajo el análisis de la participación de una docente en un dispositivo de formación complejo nos permitirá mostrar algunas de las características que puede asumir la formación. El dispositivo tenía por objetivo favorecer el desarrollo de conocimientos y habilidades que permitieran a los docentes construir una serie de estrategias para andamiar el desarrollo de la narrativa infantil en las actividades de relato de experiencias personales y de lectura de cuentos. Contó con una instancia grupal y una individual. La instancia individual constituye una entrevista en la cual la formadora y la docente analizan la actividad realizada por la docente, que había sido videofilmada y luego transcripta en detalle por la formadora. Se hipotetiza que en esta entrevista cada una de las partes construye para el otro y para sí un personaje y una escenografía en el discurso, construcción que es luego negociada. A partir del análisis cualitativo de la entrevista se describe el modo en que se lleva a cabo la construcción de este personaje y de esta escenografía y los movimientos que esta construcción sufre en el encuentro y confrontación con otras definiciones posibles. Palabras Clave formación docente entrevista personaje Abstract TEACHER EDUCATION AS A NEGOTIATED CONSTRUCTION OF CHARACTER AND SCENOGRAPHY In the present work the analysis of the involvement of a teacher in a complex training device will allow us to show some of the features of teacher education. The device was intended to promote the development of knowledge and skills that would enable teachers to build a series of strategies to scaffold the development of children´s narrative in activities such as retelling of personal experiences and book- reading.The device had a group and an individual instance.The individual instance consisted of an interview in which the teacher and the teacher trainer analyzed the activity carried out by the teacher, which had been videofilmed and then transcribed in detail by the trainer. It has been hypothesized that in this interview each of the parts build for the other and for themselves a character and scenery in the speech and that this construction is then negotiated. On the basis of the qualitative analysis of the interview the way in which the construction of this character and of the scenography is carried out and the movements that this construction suffers in the encounter and confrontation with other possible definitions is described. Key Words teacher training interview character