En 2010 y a partir del Decreto Nº 459 se crea el Programa Conectar Igualdad (PCI), se trata de una política de estado implementada por diferentes áreas del gobierno nacional siendo su objetivo la inclusión digital de los jóvenes que cursan la enseñanza escolar media, a través de la distribución de netbooks a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. Este trabajo presenta las percepciones que sobre las tecnologías digitales construyen los jóvenes destinatarios, estudiantes de escuelas medias y técnicas públicas de la ciudad de Buenos Aires. Se realiza una exploración en el ámbito escolar, se interroga sobre las prácticas educativas mediante el uso de lasTICs,poniendo el acento en cómo es percibido el concepto de inclusión digital, Se brinda información sobre usos, experiencias y apropiaciones que los estudiantes realizan con la tecnología disponible en el espacio áulico y fuera del mismo y la percepción de los jóvenes sobre los aportes del programa, el impacto en sus familias y la construcción de imaginarios acerca del futuro de la escuela en el mundo digital. Palabras Clave inclusión exclusión netbook percepciones Abstract HIGH SCHOOL STUDENTS PERCEPTION ABOUT THE PROGRAM “CONECTAR IGUALDAD” In 2010, due to the Decret N°459, program “Conectar Igualdad” (PCI) is created, the program was designed as state policy implemented by different deparments of the national government. Its aim is the digital inclusion of the high school students, by means of giving a netbook to each student and each teacher of high school public education, special education and institutes for teachers training. The present document was written to describe the perception about the digital technologies the receptors of the notebooks have, that is, the high school and technical school students in buenos aires city. In order to achieve this research, a field job at school was performed, people was questioned about education practices using TICs stressing how is perceived the concept of digital inclusion. Information is given about the utilization, experiences and developments performed by the students with the available technology, either inside and outside the class environment. It is also studied the young people perception about the program contribution, the family impact and how they imagine the future of the education system in the digital world. Key Words inclusion exclusion netbook perceptions