Esta investigación tuvo por propósito explorar y analizar las significaciones que algunos adolescentes que concurrían a una Escuela Normal Superior de la Ciudad de Buenos Aires otorgaban a las prácticas culturales que realizaban fuera del ámbito escolar. Se utilizó metodología de carácter cualitativo para obtener la información y para su posterior análisis. Se adoptó un marco teórico basado en un criterio multirreferencial, considerándose diversos aportes provenientes de las Ciencias Sociales y de la Cultura. Se tuvieron en cuenta los estudios de la teoría de las representaciones sociales, la psicología cultural, la teoría sociohistórica, la perspectiva contextualista, el psicoanálisis, así como algunas nociones de las conceptualizaciones elaboradas por Cornelius Castoriadis, Gilles Deleuze y Jacques Derrida. Este estudio posibilitó acceder a la importancia que tienen la presentación de los saberes y prácticas extraescolares en las instituciones educativas. Esto conlleva a la necesidad de instituir nuevos espacios y nuevos tiempos escolares que atiendan a las inéditas y numerosas exigencias con las que la escuela se encuentra en la actualidad. Por lo tanto, resultará apropiado que las escuelas de nivel medio puedan introducir proyectos pedagógicos alternativos y abrir esta institución, para que trascendiendo lo escolar, pueda constituirse como un ámbito cultural y de participación comunitaria. Palabras Clave Adolescentes- Prácticas -Significaciones- Escuela Abstract ADOLESCENTS AND CULTURAL PRACTICES BETWEEN SCHOOL AND EXTRAMURAL EXPERIENCE IN A HIGH SCHOOL IN BUENOS AIRES. This project has the purpose to explore and analyze the significance that some adolescents that attend to 4th or 5th level in a Escuela Normal Superior of Ciudad de Buenos Aires, give to their cultural practices out-of-school. We use the qualitative method to get the information and analyze it afterwards.We use the multi reference criteria theory considering the different contributions that Social Sciences and Culture can make. We have considered the Theory of Social Representation, Cultural Psychology, Social-historical Theory, Contextual Perspective, the Psychoanalysis and also some notions that come from some concepts made by Cornelius Castoriadis, Gilles Deleuze and Jacques Derrida. The researches confirm that it is important for teachers and students to present the knowledge and extramural practices in school. This carries the need to create new places and times at school to work all the new demands of nowadays by opening it to extramural cultural exchanging experiences with the community That is why it is considered appropriate that high schools would introduce new alternative pedagogical projects and open up this institution, for transcending the school to establish itself as a community and cultural participation. Key Words Adolescents-Practices-Significances-School