Este trabajo explora los resultados de talleres de educación sexual y género realizados con alumnos de 15/16 años, en escuelas secundarias públicas del Sur del Gran Buenos Aires. La estrategia didáctica del taller permite: 1) visibilizar y cuestionar el habitus primero que instala la sexualidad como tabú, atravesada por mitos, peligros y prohibiciones; 2) tomar distancia del saber escolarizado basado en el conocimiento científico abstracto; 3) promover en los estudiantes la generación de saberes propios,autónomos y colectivos en relación al género y la sexualidad. Las transformaciones que promueve la propia crisis adolescente, en el marco de instituciones que se desestabilizan y transitan su propia crisis (la familia,la escuela) han generado una mayor tendencia hacia la autonomización de las prácticas, las concepciones y las decisiones de los adolescentes en relación a la sexualidad y género. Desde el espacio de los talleres, apostamos a que la crisis que afecta a la escuela, así como la precariedad de los vínculos entre adolescentes y adultos, pueden ser modificados, reconstruidos, reinventados, desde el intercambio con el otro adulto capaz de construir un vinculo que brinde cuidados, repensando a las escuelas como instituciones estalladas Palabras Clave género, educación sexual, cuidado Abstract WORKSHOPS ON GENDER AND SEXUAL EDUCATION FOR ADOLESCENTS OF SECONDARY SCHOOLS: THE CRISIS INSIDE THE CRISIS, OR THE CHALLENGE OF OFFERING CARING BONDS IN EXPLODED INSTITUTIONS This paper explores the results of an educational project, developed throughout workshops with 15 or 16 years old students, of public secondary schools, in the South part of Great Buenos Aires. Workshops’ teaching and learning strategies allow: 1) to make visible and to question the first habitus that installs sexuality as taboo, intersected by myths, hazards and prohibitions; 2) to take some distance from school knowledge based on scientific and abstract information; 3) promote among students the generation of their collective autonomous own knowledge in relation to gender and sexuality. Subjetive transformations promoted by adolescent crisis, within institutions which are destabilized and going through their own crises (the family,the school) have generated an important tendency towards autonomous practices, conceptions and decisions of the adolescents in relation to the sexuality and gender. Departing from these workshops, we attempt to modify, reconstruct or reinvent the critical condition that affects school, as well as the precariousness of bonds between adolescents and adults, throughout the interchange with adults able to build a relationships with students that offers holding and care, and rethinking schools as exploded institutions Key Words gender, sexual education, care