O presente trabalho apresenta os dados parciais de uma pesquisa realizada junto a alunos do curso de graduação em Psicopedagogia. O foco da investigação são os sentidos subjetivos produzidos pelos alunos sobre o ensinar e o aprender. O diferencial do trabalho esta no publicoalvodainvestigação,alunosdagraduaçãoempsicopedagogia, uma vez que no Brasil o curso que forma o psicopedagogo desde os anos de 1970 era preferencialmente a especialização e apenas após o ano de 2006 passa a ser também a graduação. Os resultados da pesquisa foram analisados de acordo com a Pesquisa Qualitativa proposta por González Rey (1997, 2002, 2003, 2005, 2011) e será apresentada como estudo de caso. Os resultados parciais apontam que a escolha profissional feita pela participantes da foram resultado dos sentidos que elas buscaram para as suas vidas, o que corrobora que os sentidos subjetivos são balizadores dos processos de decisão e escolhas. O reconhecimento dos sentidos subjetivos durante sua trajetória de vida parece ter sido uma possibilidade libertadora, portanto, nenhum sujeito precisa ser refém de ideias concebidas em experiências amargas. Palabras Clave Psicopedagogia Subjetividade Ensinar aprender Abstract THEPRODUCTIONOFSUBJECTIVEMEANINGSOFCOURSEGRADUATE STUDENTS IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY: WAIS OF LEARNING AND TEACHING This paper presents the partial data from a survey of students in the undergraduate program in Psychology. The focus of research is the subjective meanings produced by the students about teaching and learning. The differential of this work in public for research, graduate students in educational psychology, since in Brazil the way how the psychopedagogists since the 1970s was the expertise and preferably only after the year 2006 is now also a graduate . The survey results were analyzed according to qualitative research proposed by González Rey (1997, 2002, 2003, 2005, 2011) and will be presented as a case study. Partial results show that the choices made by participants were the result of the senses that they sought for their lives, which confirms that the subjective senses are a guide for decision-making processes and choices. The recognition of subjective senses during their life trajectory seems to have been a liberating possibility, therefore, no subject to be hostage to ideas conceived in bitter experiences. Key Words Educational Psychology Subjectivity Learning