Este trabajo forma parte del proyecto de investigación “Estudio de la habilidad argumentativa en la producción discursiva escrita académica” programación UBACyT 2011/ 2014. El informe que presentamos en esta ocasión, refleja el trabajo del equipo de investigación, en la identificación y resolución de los obstáculosquesefueronpresentandoenlaselecciónyreconstrucción de textos - instrumentos, informal y académico. Dichos textos se utilizarán como disparadores de argumentación y contra argumentación en alumnos ingresantes a la universidad, para poner a prueba la primera y segunda hipótesis del proyecto citado, a saber: 1) Los ingresantes universitarios presentan habilidades para utilizar la argumentación en la producción discursiva escrita informal, mientras que la experticia para utilizar la argumentación disminuye o bien no aparece en la producción discursiva escrita académica.2) Los ingresantes a la universidad, que realizan producciones discursivas escritas argumentativas académicas, presentan habilidades para dar cuenta de las razones y evidencias en las cuales sustentan los puntos de vistas propios, mientras que la experticia disminuye o bien no aparece cuando tienen que dar cuenta de puntos de vistas divergentes o en contraposición con sus propios puntos de vista. Palabras Clave Habilidad argumentativa,producción escrita,ingresantes universidad, textos instrumentos. Abstract SELECTION AND CONSTRUCTION OF TEXTS/TOOLS AS A TRIGGER FOR THE STUDY OF ARGUMENTATIVE SKILLS This paperwork is a part of the investigation project ¨Study of the argumentative skill in the discursive-written-academic production¨ UBACyT 2011/2014 program. The present report is a reflex of the work that the research team has made, referring the identification and resolution of the obstacles encountered in the selection and reconstruction of texts – tools, both informal and academic. These texts will be used as argumentation and contra-argumentation triggers in new university entrants, in order to prove the first and second hypothesis of the aforementioned project: 1) The new university entrants have skills to use the argumentation in the discursive-written-informal production, while the expertise to use the argumentation decreases or doesn´t appear in the discursive-writtenacademic production. 2) Those new university entrants who are able to perform discursive-written-argumentative-academic productions, have skills to realize the reasons and evidences in which their own points of view are based, while the expertise decreases or doesn´t appear when they have to explain divergent points of view or points of view that are opposite their own. Key Words Argumentative skill,written production,university entrants,textstools.