Baseado nos princípios teóricos da abordagem psicanalítica acerca das dificuldades de aprendizagem, buscou-se através de entrevista semi-estruturada, conhecer qual o discurso dos professores de alunos do 2º ao 4º ano do ensino fundamental acerca dessa temática, na cidade de Campina Grande, Paraíba. Considerou-se as seguintes questões: (i) quais as dificuldades mais frequente identificadas por eles? (ii) Quais as causas dessas dificuldades? E (iii) a que os professores relacionam as mesmas? Os resultados mostraram que os professores identificam três principais tipos de dificuldades de aprendizagem em seus alunos: dificuldade de concentração, de leitura e de escrita. Os professores avaliam as dificuldades de aprendizagem como passíveis de resolução e identificam várias causas como contribuintes para essas questões, quais sejam: problemas familiares, falta de apoio e incentivo da família, problemas pessoais das crianças e problemas relacionados ao sistema educacional, isentam a escola local e a prática pedagógica destinada a essa faixa etária. Palabras Clave Dificuldades, Aprendizagem, Escolas, Municipais Abstract TEACHERS’ PERCEPTIONS ABOUT LEARNING DIFFICULTIES IN CHILDREN 2ND TO 4TH YEAR OF ELEMENTARY SCHOOL Based on the theoretical principles of the psychoanalytic approach about learning difficulties, search through semi-structured interview, to know where the discourse of teachers of students from 2nd to 4th year of elementary school about this issue in Campina Grande, Paraíba, Brazil. The issues are: (i) what are the difficulties most often presented by them, (ii) what are the causes of these difficulties and (iii) what teachers think the reason of the problems. The results showed that teachers identify three main types of learning difficulties in their students: difficulty concentrating, reading and writing. However, teachers assess learning difficulties as solvable and identify several causes that contribute to the difficulty of learning as family problems, lack of support and encouragement from family, personal problems and issues related to the educational system. Key Words Learning, difficulty, Municipal, Schools