La pobreza constituye un fenómeno complejo de deprivación, en el que coexisten diversas causas que interactúan produciendo efectos negativos sobre el desarrollo cognitivo. Numerosas investigaciones han evidenciado dicho efecto y en ciertos casos se han detectado algunos de los factores moduladores del mismo. En el presente trabajo se realiza un análisis teórico, centrado fundamentalmente en los efectos subjetivos de la pobreza y en la influencia de éstos en el desarrollo cognitivo de los niños. Con este objetivo, se abordan los conceptos de vulnerabilidad y desafiliación social, que dan cuenta de la fragilidad de las instancias sociales que le permiten al individuo constituirse como tal. Así, estos conceptos posibilitan trazar un puente entre la condición de falta de recursos materiales de vida y la constitución subjetiva. Seguidamente, con la introducción de la perspectiva psicoanalítica, y el concepto de vulnerabilidad o precariedad simbólica, se enfatiza la importancia del otro y del lenguaje en la constitución, tanto del sujeto de deseo como del sujeto cognoscente, así como la existencia de precondiciones necesarias para la constitución de la inteligencia. Se concluye considerando que la vulnerabilidad o precarización simbólica, podría constituirse en un factor de riesgo para el desarrollo cognitivo, vinculado a la pobreza. Palabras Clave Pobreza, Vulnerabilidad, Cognición, Desarrollo Abstract POVERTY, SOCIAL AND SYMBOLIC VULNERABILITY. THEIR EFFECTS ON CHILDREN’S COGNITIVE DEVELOPMENT Poverty is a complex phenomenon of deprivation, in which multiple causes interact producing negative effects on cognitive development. Numerous investigations have shown this effect and in some cases, it has been detected some of its modulating factors. In the present paper, a thorough theoretical analysis is carried out, mainly centred in the subjective effects of poverty and the influence these have on children’s cognitive development. To this aim, the concepts of vulnerability and social disaffiliation are covered, which account for the fragility of the social instances that allow the individual to constitute itself as such. Therefore, these concepts help to build a connection between lack of material resources and subjective constitution. Then, by the introduction of the psychoanalytic perspective and the concept of symbolic vulnerability or precariousness, it is emphasized the importance of the other and language in the constitution of both the subject of desire and the subject of knowledge, as well as the existence of preconditions for the intelligence’s constitution. It concludes by considering that symbolic vulnerability or precariousness could become a risk factor for cognitive development, related to poverty. Key Words Poverty, Vulnerability, Cognition, Development