Las competencias comunicativas que se empiezan a desplegar en el primer año de vida (e.g., seguimiento de mirada, gesto de señalar y lenguaje) se inscriben en la llamada atención conjunta; esta es típicamente definida como la coordinación visual de dos individuos hacia un objeto de interés mutuo. En los seres humanos, la atención conjunta cumple un papel fundamental en muchas actividades sociales que incluyen a la educación y a la cooperación. En tal sentido, es un componente esencial de la cognición social, la comunicación, la teoría de la mente y la adquisición del lenguaje. En este estudio se describirán algunos de los procedimientos utilizados para evaluar las habilidades de atención conjunta en los primeros meses de vida. Por otro lado, se discutirán algunos factores que pueden modular estas habilidades, y se plantearán algunas perspectivas de trabajo para futuras investigaciones. Esto tiene el objetivo de contribuir no sólo a identificar mecanismos, sino también a la generación de información pertinente para el diseño de intervenciones que promuevan la optimización de las competencias de comunicación en fases tempranas del desarrollo. Palabras Clave Comunicación, Señalamiento, Mirada, Desarrollo Abstract JOINT ATTENTION: EVALUATION PROCEDURES AND FUTURE PERSPECTIVES Communicative skills that begin during the first year of life (eg., gaze following, pointing following and language) are part of the socalled joint attention. This process is typically defined as the visual coordination of two individuals regarding a third object of mutual interest. In humans, joint attention plays a role in many social activities that include education and cooperation. In this sense, is an essential component of social cognition, communication, theory of mind and language acquisition. In this study we describe some of the procedures commonly used to evaluate joint attention skills during the first months of life. On the other hand, we will discuss some factors that can modulate these skills, and state some perspectives for future research. This aims to contribute not only to identify mechanisms, but also to produce relevant information for design interventions on communication skills in the early stages of development. Key Words Communication, Pointing, Gazing, Development