El presente trabajo se encuadra en la investigación “Representación infancia y producción de subjetividades en la niñez: estudio descriptivo interpretativo de la “gramática” de las relaciones adulto-niño”. Consideraremos por un lado el concepto de gramática de la lengua y por otro lado, gramática de las relaciones adulto-niño, entendidas éstas últimas como el conjunto de normas y reglas que regulan dichas relaciones, en consonancia con el contexto socio-histórico cultural en el cual se despliegan. Nos proponemos reflexionar acerca de la manera en que el niño es constructor activo del sentido de dichas gramáticas. A partir de los aportes teóricos y de investigación centrales en la temática surgidos a partir de los años 90, se analizarán los problemas surgidos respecto de cómo se concibe la infancia, teniendo en cuenta que el niño está permanentemente en un proceso activo de transformación y construcción. En función de esto el interés del artículo se centra en abordar el modo en que los niños se apropian y transforman las producciones culturales que se les ofrecen. Se tomarán como ejemplo cuentos infantiles para pensar cómo se expresan algunas representaciones sociales acerca de las gramáticas de las relaciones adulto-niño vigentes en la actualidad. Palabras Clave Gramática, Adulto-niño, Infancia, Construcciónsentido Abstract CONSTRUCTION AND REPRESENTATION OF THE GRAMMAR ADULTCHILD RELATIONS Thisworkispartofabroaderinvestigation:“Childhoodrepresentation and subjectivity production during childhood:descritptive and interpretative research on the grammar of adult-child relations” We will consider, on one hand, the notion of grammar of a language and, on the other hand, the grammar of the relationships between adults and children, understood as the set of rules and regulations that regulate those relationships in a given socio-historical cultural context. We aim to consider the way in which the child is in these grammars an active constructor of meaning. Having in mind key theoretical and field contributions on the subject developed in the 90s, problems that have arisen from the way the childhood is considered will be analysed, taking into consideration that the child takes active part of the process of construction and transformation. The article is centered on studying the way children incorporate and transform cultural products that are offered to them. Short stories for children will be analysed as a means of thinking how some social representations of the grammar of the relationships between adults and children express nowadays. Key Words Grammar, Adult-child, Childhood, Construction-meaning