La intensificación en el tratamiento de la formación en psicología, especialmente en Latinoamérica, se instala en contextos actuales de proliferación de carreras, explosión matricular, acuerdos geopolíticos entre países, creciente demanda social, restricción financiera en la educación superior y la emergencia del llamado Estado Evaluador. En este contexto, la cuestión de la calidad formativa ha llevado a preguntarse por las competencias necesarias para un buen desempeño profesional, lo cual implica basarse, al menos, en algún tipo de apreciación evaluativa. Numerosos especialistas en el campo destacan la potencialidad pronóstica de los estudios de opinión de estudiantes universitarios para evaluar la formación de los mismos. En el marco de un trabajo de tesis de grado se aplicó un cuestionario autoadministrado en formato papel de tipo Licker, a 114 estudiantes avanzados de la Lic. en Psicología de la UNMdP, con el objetivo de recolectar sus opiniones respecto las propias habilidades o competencias para el desempeño profesional en relación a diversos ámbitos de inserción profesional, campos y áreas de incumbencias del psicólogo. En el presente trabajo se exponen y analizan los resultados arrojados sobre competencias instrumentales para el ámbito Psicología Clinica. Dichos resultados se contrastan con las exigencias ministeriales para la acreditación de carreras. Palabras Clave Autopercepción de estudiantes, Competencias clínica,Acreditación, Formación del psicólogo Abstract TRAINING IN PSYCHOLOGY:“SELF-PERCEPTION OF COMPETENCIES PRACTICE FOR CLINICAL FIELD UNDERGRADE STUDENTS” TRAINING IN PSYCHOLOGY:“SELF-PERCEPTION OF COMPETENCIES PRACTICE FOR CLINICAL FIELD UNDERGRADE STUDENTS” The intensification in the treatment of training in psychology, especially in Latin America, installs in current contexts racing proliferation, explosion enroll, geopolitical agreements between countries, increasing social demand, financial constraints in higher education and the emergence of so-called State Assessor . In this context, the issue of educational quality has led to wonder about the skills needed for a good professional performance, which means based, at least in some assessment evaluation. Many specialists in the field highlight the potential prognostic opinion surveys of university students to evaluate the formation of the same. As part of a thesis work was applied a questionnaire on paper type Licker, 114 advanced students of the undergraduate in Psychology from UNMdP, in order to collect their views on their own abilities or skills professional performance in relation to various areas of employability, fields and areas of concerns the psychologist. In this paper we describe and analyze the results obtained on instrumental skills to the field Clinical Psychology. These results are compared with ministerial requirements for accreditation. Key Words Perception of students, Clinical competencies,Accreditation,Training