Este trabajo se enmarca en experiencias de un Proyecto de Extensión Universitaria desarrollado en un barrio del Gran La Plata, donde intervienen docentes, graduados y estudiantes de la UNLP con el objetivo de fortalecer lazos sociales desde un enfoque de Derechos, trabajando con instituciones y ONGs donde asisten niñ@s y adolescentes en situación de vulnerabilidad. En esta presentación nos focalizaremos en el trabajo en dos escuelas del barrio, que consideramos sitios privilegiados para promover Derechos, y pretendemos abordarlos a partir de diferentes actividades con l@s alumn@s y agentes educativos. En cada encuentro se presentan los Derechos, visibilizándolos a través de diversas estrategias pedagógicas: dibujos, elaboración de cuentos, presentación de imágenes, etc. Con esta labor buscamos dar lugar a los pequeños signos que emergen, que tienen que ver con la singularidad de cada niñ@ en relación a sus Derechos, reconocerlos en su vida cotidiana, además de fortalecer lazos con los agentes de la escuela. Palabras clave Derechos, Niñez, Comunidad educativa, Lazos sociales ABSTRACT APPROACHING CHILDREN AND PROMOTING RIGHTS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS The following work is bassed on the expierence of the Extension Proyect which is developed on the suburbs of La plata, on a ONG called Re-crearte where the kids and the teenagers make diferents workshops. It is a proyect of the National University of La Plata where take part teachers, graduates and students, working on the neighbourhood and institutions where the kids participate.We decided to work on educational institutions than we consider privileged for the promotion of human rights, using this way to show at kids his owns rights and to notice the legislations who contribute and garantize your excercise. This work is looking for take a place on the Little signs bassed on sigularity, using this for put up subjectively for every child, being able to recognice and boost of social snare for the preservation of your rights.The workshops are bassed on meetings, previously agreed with directors and teachers, where presents the rights, showing diferent strategies: drawing, identifying esentials elements for his life, writing stories, introducing images, videos, plays, and another activities. Key words Rights, Childhood, Educative community, Social ties