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La juegoteca como proyecto de extensión hacia el cambio social a partir de aprendizajes compartidos
Ulivarri, Paula - Universidad Católica de Salta. Argentina.
IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXIV Jornadas de Investigación XIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2017.
Resumen
Este trabajo parte de los principios básicos de la Psicología Comunitaria y plantea una reflexión sobre la oportunidad de transformar un proyecto de extensión en un instrumento operativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje del rol del psicólogo comunitario y sus modalidades de intervención, al mismo tiempo que cumpla con su objetivo fundamental: la articulación entre la academia y la comunidad donde se encuentra inserta. En esta construcción colectiva, los/as alumnos/as se convierten en parte de un aprendizaje único, donde pueden vislumbrar la realidad social de la provincia. Al trabajar con la comunidad desde el comienzo, imaginando una solución a las problemáticas sentidas, analizando las posibilidades reales, planificando, adquiriendo herramientas para la especificidad del trabajo con diferentes grupos, definiendo objetivos concretos y sostenidos en el tiempo; construyendo en la práctica un posicionamiento ético y profesional para el trabajo con las comunidades. Palabras clave Proyecto de Extensión Universitaria, Psicología Comunitaria,Trabajo Comunitario ABSTRACT THE JUEGOTECA AS AN EXTENSION PROJECT TOWARDS SOCIAL CHANGE BASED ON SHARED LEARNING His work is based on the basic principles of Community Psychology and raises a reflection on the opportunity to transform an extension project into an operative instrument in the teaching-learning process of the role of the community psychologist and its modalities of intervention, at the same time as Fulfills its fundamental objective: the articulation between the academy and the community where it is inserted. In this collective construction, the students become part of a unique learning, where they can glimpse the social reality of the province. By working with the community from the beginning, imagining a solution to the problems experienced, analyzing the real possibilities, planning, acquiring tools for the specificity of work with different groups, defining concrete objectives and sustained over time; Building in practice an ethical and professional position for working with communities. Key words University Extension Project, Community Psychology, Community
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