Este escrito se propone describir y analizar la experiencia de realización del proyecto de voluntariado universitario “Arte, juego y salud mental” llevado adelante por docentes de la Cátedra de Salud Pública/Salud Mental II de la Facultad de Psicología UBA, en articulación con instituciones de la red RIOBA, siendo aprobado y financiado desde 2014 por el Programa de Voluntariado Universitario del Ministerio de Educación de la Nación. Basado en una perspectiva de salud y salud mental integral, este proyecto se centra en la participación de docentes y estudiantes universitarios en la planificación, realización y evaluación de eventos callejeros de arte, creatividad y juego en el espacio público llevados adelante por instituciones nucleadas en una red de Instituciones del barrio de Abasto. Como prácticas de promoción de salud mental comunitaria, estas actividades callejeras participativas permiten generar espacios de encuentro comunitario, creación y fortalecimiento de redes barriales y un acercamiento entre comunidad, instituciones y universidad. A partir de una revisión crítica de la experiencia se destacan logros, aprendizajes, dificultades y desafíos de una práctica que se propone un diálogo constante entre la formación universitaria y las prácticas comunitarias. Palabras clave Extensión universitaria, Promoción de salud mental, Arte participa- tivo, Juego comunitario ABSTRACT AN UNIVERSITY VOLUNTEERING EXPERIENCE IN PSYCHOLOGY SCHOOL, CREATING BONDS BETWEEN UNIVERSITY AND COMMUNITY The aim of this essay is to describe and analyze the experience of the university volunteering project “Art, play and mental health” achieved by teachers the Chair in Public Health/Mental Health II of the Psychology School at UBA, joined by RIOBA network institutions, approved and financed since 2014 by the University Volunteer Program of the Education Ministry of the Nation. Based on an integral health and mental health perspective, this project focuses on teachers and students’ participation in planning and evaluating art, creativity and play in public spaces street-events, carried forward by institutions that belong to the Abasto neighborhood Institutions network. This street activities, as community mental health promotional practices, allow to generate community meeting spaces, create and strengthen neighborhood networks and bring the community, institutions and University together. This critical review highlights achievements, learnings, difficulties and challenges of a practice that proposes itself a constant dialogue between the college education and the community practices. Key words College extension, Mental health promotion, Participatory art, Com-