El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigación UBACyT “Maternidades y paternidades en adolescentes escolarizados/as: sentidos subjetivos y acceso a los sistemas de salud y educación”, y tiene por objetivo analizar los primeros datos y resultados de la investigación. Considerando que en Argentina, en el año 2015, los recién nacidos vivos de madres adolescentes de entre 15 y 20 años representaron un 15,7% del total de nacimientos en el país (DEIS, Indicadores Básicos, Argentina 2015), y se remarca el aumento del valor porcentual de las madres adolescentes (menores de 20 años) y muy jóvenes (menores de 14 años) en comparación con los años 2001 y 2006, resulta imperativo conocer las trayectorias que los y las adolescentes pueden construir junto a otros/as para sostener su proyecto escolar teniendo en cuenta sus maternidades y paternidades. Desde un abordaje cualitativo, el presente es un estudio exploratorio descriptivo que consiste en la recolección de datos y análisis de los mismos. Se realizaron en total cuatro entrevistas a mujeres trabajadoras del Programa de Retención Escolar de Alumnas Madres, Padres y Embarazadas, de escuelas de la zona sur de la Ciudad de Buenos Aires, como también relevamiento bibliográfico. Palabras clave Adolescencias, Maternidades, Paternidades, Escolaridad ABSTRACT MATERNITIES AND PATERNITIES IN SCHOOLED ADOLESCENTS: FACILITATORS AND OBSTACLES IN THEIR EDUCATIONAL TRAJECTORIES The present work is part of the research project UBACyT “Maternities and paternities in adolescents in school: subjective senses and access to health and education systems”, and aims to analyze the first data and results of the research. Considering that in Argentina, in the year 2015, the live births of adolescent mothers between the ages of 15 and 20 accounted for 15.7% of the total births in the country (DEIS, Indicadores Básicos,Argentina 2015) and the increase in the percentage value of adolescent mothers (under 20 years) and very young (under 14 years) compared to 2001 and 2006, it is imperative to know the trajectories that adolescents can build together with others to support their school project taking into account their maternity and paternities. From a qualitative approach, the present is an exploratory descriptive study that consists in the collection of data and analysis of the same ones. A total of four interviews were carried out with women workers from the School Retention Program of Mothers, Parents and Pregnant Students from schools in the southern area of the City of Buenos Aires, as well as bibliographic surveys. Key words Adolescence, Maternities, Paternities, Scholarship