Se intenta historizar el recorrido realizado como integrantes del proyecto de investigación de la cátedra Biología Humana. La labor se basó en dos ejes principales: por un lado, en el análisis de algunas temáticas que pudieran poner en vinculación al psicoanálisis con la biología; por otro lado, en el estudio de ideas previas que presentaron los cursantes de Biología Bumana durante los años 2014, 2015 y 2016 sobre sistema nervioso, plasticidad neuronal, epigenética y neurodesarrollo. Al analizar datos sobre las ideas previas, se observó que el porcentaje de respuestas correctas aumentaba cuando los alumnos se posicionaban desde concepciones socialmente establecidas y compartidas, descendiendo cuando se requería del manejo de conceptos de biología básica. Por esto se cree que asociar los contenidos de la materia con cuestiones clínicas en donde exista una incumbencia del quehacer del psicólogo, puede darles un sentido social más allá de lo estrictamente conceptual, ya que esto favorece la aceptación y el aprendizaje significativo. Palabras clave Ideas previas, Educación superior, Psicoanálisis, Neuroplasticidad ABSTRACT NERVIOUS SISTEM AND NEUROPLASTICITY.A RESTROSPECTIVE VIEW The paper tries to historize the route that we have made as members of the chair`s research project. The work was based on two main axes. One was, the analysis of some themes that could link psychoanalysis with biology. The other was the study of previous ideas of students of “Human Biology” during the years 2014 up to and including 2016 about nervous system, neuronal plasticity, epigenetics and neurodevelopment. When analyzing data on previous ideas it was observed that the percentage of correct answers increased when the students were positioned from socially established and shared conceptions, descending when it was required to handle basic biology concepts. Therefore it is believed that associating the contents of the subject with clinical issues where there is an incumbency of the work of the psychologist can give them a social sense beyond the strictly conceptual. This favors acceptance and meaningful learning. Key words Previous concepts, Higher education, Psychoanalysis, Neuroplas-