El paradigma más utilizado para estudiar el aprendizaje de categorías es el de Clase de Equivalencia de Estímulos (CEE), en el cual se entrenan determinadas relaciones entre estímulos y se evalúa si este aprendizaje redunda en relaciones no entrenadas de forma directa. Investigaciones actuales postulan que el surgimiento de estas relaciones derivadas se debe en parte a un fenómeno de condicionamiento respondiente (CR). Estudiar la influencia de procesos propios del CR en la emergencia de estas clases se plantea como una forma de evaluar esta hipótesis. Actualmente la influencia del fenómeno de ensombrecimiento no ha sido estudiado. Para evaluarlo, se entrenaron 11 sujetos mediante un entrenamiento de emparejamiento con la muestra, en dos clases de tres estímulos. Cada clase estaba compuesta por dos estímulos simples y un estímulo compuesto, conformado por un dos estímulos de distinta saliencia. Luego del entrenamiento se evaluó las relaciones derivadas para los estímulos saliente y ensombrecido. Se observó la emergencia de relaciones derivadas en seis sujetos para el estímulo saliente y solo en uno para el estímulo ensombrecido. Estos resultados demuestran que el ensombrecimiento disminuye la emergencia de relaciones derivadas, y aporta evidencia respecto del rol del CR en el surgimiento de CEE. Palabras clave Ensombrecimiento, Clases de Equivalencia de Estímulos, Condicio- namiento Respondiente, Categorías ABSTRACT OVERSHADOWING IN CATEGORY LEARNING The study of category learning in humans is a topic of interest for the analysis of behavior. The most used paradigm in this approach is the Stimulus Equivalence Class (SEC), in which certain relations between stimuli are trained and then learning of derived relationships,that were not previously trained,is evaluated.Current research postulates that the emergence of these derived relationships is due in part to a respondent conditioning phenomenon (CR). Studying the influence of CR processes in the emergence of these classes is as a way to evaluate this hypothesis.The influency of the phenomenon of overshadowing has not been studied.11 subjects were trained two classes of three stimuli through a matching-to-sample training. Each class consisted of two simple stimuli (white symbols), and a compound stimulus, consisting of a colored (salient) stimulus and a white (overshadowed) stimulus. After training the relationships derived for the salient and overshadowed stimuli were evaluated. Emergence of derived relationships was observed in six subjects for the outgoing stimulus and only in one subject for the overshadowed stimulus. These results demonstrate that the overshadowing diminishes the emergence of derived relationships, and they provide evidence of the role of CR in the emergence of SEC Key words Overshadowing, Stimulus Equivalence Classes, Respondent Condi-