El presente estudio presenta un extracto de la extensa investigacion que venimos realizando en la ciudad de Rosario (Argentina) sobre el síndrome de Burnout en maestros. El mismo consta de dos partes, por un lado, se hace una síntesis de las condiciones generales que sobre el síndrome encontramos a partir de la aplicación del MBI-ES (Maslach Burnout Inventory-Education Survey) a diferentes cohortes desde el año 2008 al año 2013, destacando que desde ese trabajo se puede tener una idea de la problemática a enfrentar, ya que dicho inventario mide las tres dimensiones principales que lo componen (Maslach y Jackson; 1976; 1984; 2001). La segunda parte de este trabajo es un análisis cualitativo a partir de destacar la palabra de los protagonistas de nuestro estudio, ya que en los mismos periodos se completó la administracion de los test con entrevistas en profundidad en los establecimientos educativos. La continuidad de los estudios de Burnout desde la Psicología social da una perspectiva que sirven para sensibilizar a las autoridades, los docentes y la comunidad toda, colaborando de este modo con la planificación y prevención de dicha problemática, donde la salud mental y el derecho se entrecruzan. Palabras clave Burnout, Docentes, Escuelas públicas ABSTRACT THE SYNDROME OF BURNOUT IN THE PUBLIC EDUCATION INSTITUTIONS IN ROSARIO CITY. PREVALENCE STUDY IN DIFFERENT COHORTS The present study presents an excerpt from the extensive study that we have been conducting in the city of Rosario (Argentina) on Burnout syndrome in teachers It consists of two parts; the first one being a synthesis of the general conditions that on the syndrome are found from the application of the MBI-ES (Maslach Burnout Inventory-Education Survey) to different cohorts from the year 2008 to the year 2013, emphasizing that from that work you can have an idea of which problem to face, since this inventory measures the three main dimensions that compose it (Maslach and Jackson, 1976, 1984, 2001). The second part of this work is a qualitative analysis based on highlighting the words of the protagonists of our study, since in the same periods the administration of the tests was completed with interviews in depth in the establishments where it was carried out.The continuity of the studies of Burnout from Social Psychology gives a perspective that serves to sensitize the authorities, teachers and the whole community, thus collaborating with the planning and prevention of this problem, where mental health and law Intersect. Key words Burnout, Teachers, Public Education