Se analizaron las diferencias en función del género, estrategias de afrontamiento, conductas sociales positivas y negativas, la gestión de la escuela (pública- privada) e identifican las variables predictoras para agresor y víctima en bullying y ciberbullying. Metodología: diseño descriptivo y comparativo de corte transversal. La muestra se configura con 3500 adolescentes de la Ciudad de Córdoba de 11 a 20 años (44% varones y 56% mujeres); 57% colegios privados y 43% escuelas públicas. Se administraron cinco instrumentos para medir las variables. Conclusiones: Los estudiantes de escuelas privadas presentan más estrategias de afrontamiento, conductas sociales positivas y conducta antisocial y los de escuelas públicas más conductas delictivas; las mujeres (privadas y públicas) presentan más conductas sociales positivas y estrategias de afrontamiento; los varones (privadas) más conductas antisociales y delictivas, y los de escuelas públicas, más conductas delictivas; en el análisis de regresión resultaron predictoras: a) rol de agresor bullying y ciberbullyig: la conducta delictiva y antisocial, afrontamiento por aproximación (cognitiva bullying y conductual ciberbullying) y evitación (ciberbullying), pocas conductas de respeto y altruistas b) rol de víctima en ambas conductas, estrategias de afrontamiento por evitación cognitiva y por aproximación conductual (ciberbullying), empatía, conducta antisocial y delictiva (ciberbullying), menos respeto y altruismo. Palabras clave Adolescentes, Acoso entre pares, Estrategias de afrontamiento, Conductas sociales positivas y negativas ABSTRACT PREDICTORS OF BULLYING CONDUCT AND CIBERBULLYING IN ADOLESCENTS Gender differences, coping strategies, positive and negative social behaviors, school management (public-private) and identified predictor variables for bullying and cyberbullying were analyzed. Methodology: descriptive and comparative cross-sectional design. The sample is configured with 3500 adolescents from the City of Córdoba from 11 to 20 years old (44% male and 56% female); 57% private schools and 43% public schools. Five instruments were used to measure the variables. Conclusions: Private school students present more coping strategies, positive social behaviors and antisocial behavior, and public schools more criminal behavior; Women (private and public) have more positive social behaviors and coping strategies; Men (private) more antisocial and criminal behavior, and public schools, more criminal behavior; In the regression analysis were predictors: a) role of aggressor bullying and cyberbullyig: criminal and antisocial behavior, approaching coping (cognitive bullying and behavioral cyberbullying) and avoidance (cyberbullying), few respectful and altruistic behaviors b) role of victim In both behaviors, strategies for coping with cognitive avoidance and behavioral approximation (cyberbullying), empathy, antisocial and criminal behavior (cyberbullying), less respect and altruism. Key words Adolescents, Peer harassment, Coping strategies, Positive and ne-