El presente trabajo se enmarca en una investigación mayor que tiene por objetivo abordar la constitución disciplinar de la Psicología en la Universidad de Buenos Aires, a partir de su contextualización social, política e institucional durante el período 1896-1957. Siguiendo esa línea, este estudio se propone indagar la producción discursiva de diversos referentes del ámbito académico de esa Universidad en eventos científicos. Se tienen en cuenta no sólo actores locales sino también internacionales cuya influencia queda documentada en las actas de los principales congresos de Psicología del país. En este sentido, se hace posible observar la transmisión de conocimientos por parte de los actores locales en el ámbito científico por fuera de la Universidad. Del mismo modo, se pueden ubicar aportes e incidencias extranjeras a partir de la inclusión de tradiciones conceptuales en los contenidos mínimos de los dos cursos de Psicología dictados desde 1896 hasta la creación de la carrera en 1957. Metodológicamente, se relevan fuentes documentales primarias y secundarias en el marco de un estudio ex post facto retrospectivo (Montero & León, 2007). Se privilegian las técnicas cualitativas de análisis crítico de discurso para el análisis de materiales de archivo propuestas por Narvaja de Arnoux (2006). Palabras clave Historia de la Psicología, Programas Académicos, Universidad de Buenos Aires ABSTRACT THE CURRICULAR TEACHING OF PSYCHOLOGY AT THE UNIVERSITY OF BUENOS AIRES (1896-1957): INFLUENCES OF LOCAL AND FOREIGN CONTRIBUTIONS IN TRANSMISSION TO GRADE This paper is part of a larger research that aims to address the disciplinary constitution of Psychology at the University of Buenos Aires, from its social, political and institutional contextualization during the period 1896-1957. Following this line, this study intends to investigate the discursive production of diverse references of the academic scope of that University in scientific events. It takes into account not only local but also international actors whose influence is documented in the proceedings of the main congresses of Psychology of the country. In this sense, it is possible to observe the transmission of knowledge by local actors in the scientific field outside the University. In the same way, foreign contributions and incidences can be located from the inclusion of conceptual traditions in the minimum contents of the two Psychology courses dictated from 1896 until the creation of the race in 1957. Methodologically, it relieves primary and secondary documentary sources within the framework of a retrospective ex post facto study (Montero & León, 2007). The qualitative techniques of discourse critical analysis are privileged for the analysis of archival materials proposed by Narvaja de Arnoux (2006). Key words History of Psychology, Academic Programs, University of Buenos