El presente trabajo tiene como objetivo presentar los aportes de la psicología y en particular del psicoanálisis en el campo de la odontopediatría. Se realizó un estudio historiográfico sobre las obras publicadas a este respecto por Arminda Aberastury y María Inés Egozcue. Los resultados muestran una temprana apropiación de conceptos y teorías psicológicas y una reformulación de las matrices conceptuales provenientes de Estados Unidos, debido al aporte del psicoanálisis de niños. Estas nuevas conceptualizaciones fueron difundidas e implementadas por dos vías institucionales fundamentales, por un lado, la formación de odontólogos, tanto en el grado, en los contenidos de la materia odontopediatría, como en el posgrado, a través los programas de formación a profesionales que llevaba adelante la Asociación Odontológica Argentina, donde concurrían profesionales de todo el país, incluido Córdoba. La segunda, articula las experiencias paradigmáticas llevadas a cabo por Arminda Aberastury con María Inés Egozcue en la cátedra de Odontopediatría de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires, con los conceptos psicoanalíticos, cuyos resultados se exponen en los textos en análisis. Las experiencias realizadas por Egozcue y Aberastury marcan un inicio temprano del trabajo interdisciplinario para el abordaje del niño en la situación clínica odontológica. Palabras clave Odontología, Psicología, Niños, Arminda Aberastury, María Inés Egozcue ABSTRACT ARMINDA ABERASTURY CONTRIBUTIONS TO THE ODONTOLOGIC PRACTICE WITH CHILDREN. REPERCUSSIONS IN CÓRDOBA The present work aims to present the contributions of psychology and in particular of psychoanalysis in the field of pediatric dentistry. A descriptive study of the historiographical section on the works published in this respect by Arminda Aberastury and María Inés Egozcue was carried out. The results show an early appropriation of concepts and psychological theories and a reformulation of the conceptual matrices coming from the United States, through the contribution of psychoanalysis of children. These new conceptualizations were disseminated and implemented by two fundamental institutional channels, on the one hand, the training of dentists, both in the degree, in the contents of the pediatric dentistry and in the postgraduate course, through the professional training programs Along with the Argentine Odontological Association, where professionals from all over the country, including Córdoba, attended. The second, articulates the paradigmatic experiences carried out by A. Aberastury with M.E. Egozcue in the Department of Odontopediatrics of the Faculty of Dentistry of the University of Buenos Aires, with psychoanalytic concepts, whose results are presented in the texts under analysis. The experiences made by Egozcue and Aberastury mark an early beginning of the interdisciplinary work to approach the child in the clinical dental situation. Key words Pediatric dentistry, Psychology, Children,Arminda Aberastury, Egozcue