La irrupción de lo sexual en la escuela es de esas situaciones sobre las cuales se nos impone leer para intervenir. Actualmente el momento de “lectura” suele interferirse vía protocolos, que se proponen institucionalmente para intervenir en la urgencia. Derrick de Kerckhove (1999) acuña su expresión “colapso del intervalo” y de ella nos servimos para pensar el efecto que se produce. Los significantes amo imperantes en la época delinean o inclusive definen posiciones que pueden desdibujar a los sujetos de la intervención. ”Bajo la perspectiva del psicoanálisis, no se trata de realizar lecturas sociológicas o filosóficas sobre la civilización, sino de poder (...) interpretar, los síntomas contemporáneos, así como lo hizo Freud en “El malestar en la cultura”” (Morao, Marisa; 2016) A partir del estudio de caso acercaremos un aporte desde el psicoanálisis, a la lectura de las cuestiones en juego con miras a pensar dispositivos posibles de intervención, que antes de estandarizar, permitan escuchar a los sujetos intervinientes. A sabiendas de que el psicoanálisis no es una cosmovisión, apelamos a la conversación con otros discursos para fundamentar nuestro análisis. Palabras clave Sexualidad, Escuela, Psicoanálisis, Intervenciones ABSTRACT WHEN SEXUALITY BREAKS INTO EDUCATIONAL FIELD The irruption of sexuality at school is one of those situations in which we are forced to read before to intervene. Currently the moment of “reading” is interfered by protocols, which are institutionally proposed to intervene in the emergency. Derrick de Kerckhove (1999) coined his term “collapse of the interval” and we use it to think about the effects that occurs. The hegemonic discours delineates or even defines positions that can blur the subject of the intervention.“From the perspective of psychoanalysis, it is not a question of making sociological or philosophical readings about civilization, but of being able ... to interpret contemporary symptoms as Freud did in “Men’s discomfort in civilization”(Morao , Marisa, 2016) Through a “case’s study” we will approach a contribution from psychoanalysis, to understand what’s going on, just to think about possible intervention devices, that before standardizing, allow to listen to the intervening subjects. Knowing that psychoanalysis is not a “worldview”, we appeal to the conversation with other discourses to ground our analysis. Key words Sexuality, School, Psychoanalysis, Interventions