Este trabajo se enmarca dentro del análisis de una serie de elementos que surgieron durante un proyecto de investigación, cuyo tema central son los procesos de innovación en extensión rural. El marco teórico y las herramientas con las cuales se trabajan vienen en parte de la psicología social comunitaria, y de las investigaciones que se realizaron sobre extensión rural hasta la actualidad. El objetivo de este escrito, es demostrar cuáles son los aportes que la psicología puede brindar al campo de la extensión rural, la cuál puede ser entendida como una construcción conceptual y práctica, que facilite procesos de aprendizaje a nivel colectivo en espacios rurales (Alemany, 2008). De esta manera, el análisis se detendrá en los conceptos de aprendizaje y comunicación, partes inherentes de la extensión rural. A nivel metodológico, se tomaron para este trabajo opiniones y experiencias de extensionistas, que han sido obtenidas mediante entrevistas semiestructuradas en las provincias de Misiones y Corrientes. Concluyendo se puede afirmar que la extensión rural, resulta de gran importancia para los sectores más desfavorecidos de la población mundial (Aguirre, 2012; Selis, 2012), y la psicología no puede mantenerse ajena al desarrollo de dicho campo. Palabras clave Psicología comunitaria, Extensión rural, Aprendizaje, Desarrollo ABSTRACT CONTRIBUTIONS OF PSYCHOLOGY TO THE FIELD OF RURAL EXTENSION: AN ANALYSIS OF ELEMENTS THAT EMERGED IN THE FIELD WORK IN THE PROVINCES OF MISIONES AND CORRIENTES This work is framed within the analysis of a series of elements that emerged during a research project, whose central theme are the processes of innovation in rural extension. The theoretical framework and the tools with which they are worked come in part from community social psychology, and from the research that was carried out on rural extension up to the present day. The aim of this paper is to demonstrate the contributions that psychology can offer to the field of rural extension, which can be understood as a conceptual and practical construction that facilitates learning processes at a collective level in rural areas (Alemany, 2008). In this way, the analysis will stop at the concepts of learning and communication, inherent parts of rural extension. At the methodological level, opinions and experiences of extensionists were taken for this work, which were obtained through semi-structured interviews in the provinces of Misiones and Corrientes. In conclusion, it can be said that rural extension is of great importance for the most disadvantaged sectors of the world population (Aguirre, 2012; Selis, 2012), and psychology can not remain outside the field. Key words Community psychology, Rural extensión, Learning, Development