Este trabajo se inscribe en el marco del Proyecto de Investigacion UBACyT en curso, cuyo director es Roberto Mazzuca, en torno a las consecuencias clínicas de la parte final de la enseñanza de Lacan, aquella que se produce entre el Seminarios 19 y el 24. De Freud en adelante hay un consenso unánime: uno se hace analista, analizándose. Luego, supervisando y elaborando textos. Es más o menos evidente desde el inicio de la práctica clínica que lo que Freud llamó “el análisis personal” es el resorte esencial a la hora de ocupar el lugar de analista. Y es justamente por ser algo tan vivencial e intuitivo que conviene detenerse en un intento de argumentación al respecto. ¿qué quiere decir que es el análisis personal lo que permite devenir analista? ¿qué del propio análisis es didáctico? ¿qué enseña el análisis? ¿cómo “utilizamos” nuestro propio análisis a la hora de intervenir como analistas? ¿qué consecuencias acarrea el final del análisis en nuestra práctica? Palabras clave Análisis, Interpretación, Analista ABSTRACT ANALYSIS OF THE ANALYST, SPRING OF INTERPRETATION This work is part of the ongoing Research Project UBACyT, whose director is Roberto Mazzuca, about the clinical consequences of the final part of the teaching of Lacan, that occurs between Seminars 19 and 24. From Freud onwards there is a unanimous consensus: one becomes an analyst, analyzing himself. Then, supervising and elaborating texts. It is more or less evident from the beginning of clinical practice that what Freud called “personal analysis” is the essential spring when it comes to occupying the place of analyst. And it is precisely because it is so experiential and intuitive that it should be stopped in an attempt to argue about it. What does it mean that it is personal analysis that allows to become an analyst? What of the analysis itself is didactic? What does the analysis teach? How do we “use” our own analysis when intervening as analysts? What consequences does the analysis end in our practice? Key words Analysis, Analyst, Interpretation