Esta ponencia contribuye a un análisis detallado sobre las representaciones históricas de adolescentes de su propia nación. Narrativas de alumnos del primer y cuarto año del nivel secundario se analizaron según cuatro características de narrativas ‘maestras’ nacionales y fueron comparadas en términos de un cambio hacía un saber más historiográfico. Las narrativas de los alumnos demuestran muchas de las características también presente en la narrativa histórica ‘maestra’. En cuarto año se encuentre representaciones un tanto más historiográficas que en el primer año, menos en el caso de la característica estableciendo identificación. Ésta permanece tras los años de aprendizaje de historia en la adolescencia, indicando la dificultad de distanciar de la propia historia nacional. Los resultados sugieren una esquema narrativa apropiada, sin embargo, también sugieren la posibilidad de un cambio hacia una comprensión histórica mayor. Palabras clave Representación histórica, Aprendizaje, Narrativas ‘maestras’ nacio- nales Abstract THE REPRODUCTION AND CHANGE OF A HISTORICAL MASTER NARRATIVE THROUGHOUT ADOLESCENCE This paper contributes to a detailed analysis of adolescents´ historical representations of their own nation. Narratives by first and fourth year high school students were analyzed along four national historical master narrative characteristics and compared in terms of a change towards a more historiographical account. The students´ narratives demonstrate much of the characteristics also present in the historical master narrative. In fourth grade slightly more historiographical representations are encountered than in the first grade. Only on the characteristic establishing identification no change was found, indicating its perseverance through the years of history learning and a difficulty to distance from the own national history. The results suggest appropriation of a narrative template, however, they also suggest a possible change towards better historical understanding. Key words Historical representation, History learning, National master narra-