El presente trabajo corresponde a parte de los resultados de una investigación que tiene como objetivo contribuir a la mejora de la enseñanza y del aprendizaje de contenidos biológicos en la carrera de Psicología, de la Universidad Nacional de Rosario. Con este propósito se analizaron algunos ejes temáticos que ponen en vinculación a la psicología con las ciencias biológicas, y basándose en los mismos se diseñaron actividades para las clases prácticas de la primera asignatura del área biológica de la carrera. En este caso se trabajó a partir del libro À chacum son cerveau. Plasticité neuronale et inconsciente (publicado en español como A cada cual su cerebro. Plasticidad neuronal e inconsciente), de Ansermet y Magistretti, donde se ponen en relación los conceptos de huella mnémica y huella sináptica. En una primera parte de esta presentación se discuten críticamente las formulaciones de estos autores. En la segunda parte se describen las actividades realizadas con los alumnos en el aula. Los resultados obtenidos sugieren que la discusión teórica en torno a temas que vinculan lo psicológico y lo biológico, y su aplicación en los trabajos prácticos, contribuyen al aprovechamiento y a la compresión de la importancia de los contenidos biológicos en la formación del psicólogo. Palabras clave Psicología, Biología, Huella mnémica, Huella sináptica Abstract MNEMIC TRACE AND SYNAPTIC TRACE: CONTRIBUTIONS TO THE CONNECTION BETWEEN PSYCHOLOGY AND BIOLOGY This paper is part of the results of a research that aims to make a contribution to the improvement of biological contents’ teaching and learning in the Psychology degree course of Rosario’s National University. With this purpose, some central themes that link psychology and biological sciences were analyzed and, based on them, some activities were developed for the practical lessons of the first subject of the degree course’s biological area. In this case, we worked with the book À chacum son cerveau. Plasticité neuronale et inconscient (published in English as Biology of freedom: neural plasticity, experience and the unconscious), by Ansermet and Magistretti, where the concepts of mnemic trace and synaptic trace are associated. In the first half of this article, these authors’ statements are critically discussed. In the second half, the activities carried out with students in the classroom are described. The results obtained suggest that the theoretical discussion regarding topics which link the psychological and the biological, and its application in practical class work, contribute to understanding the importance of biological contents in the psychologists’ education and to making better use of them. Key words Psicology, Biology, Mnemic trace, Sinaptic trace