El Estado Chileno ha desarrollado una multiplicidad de programas sociales que enfatizan la protección social. Uno de estos programas sociales, dirigen sus recursos hacia la población infanto-juvenil y han dado forma a nuevos paradigmas centrados en el Enfoque de Derechos comprendiendo a esta población como sujetos de derecho ante el Estado y la sociedad. No obstante, la estructura de este paradigma no es suficiente al momento de implementar, en la estructura cognoscitiva de la sociedad cambios profundos. Para colocar a este grupo en la agenda social deberían actuar con representatividad política, consignando Consejos de Infancia que los involucre como actores activos, con conocimientos y apertura al debate donde se discutan y tomen decisiones en temas que a ellos les afecte e influya. Por tanto, esta propuesta está dirigida a aumentar los niveles de bienestar subjetivos mediante un trabajo participativo de la comunidad que invierta el orden de los planes de acción desarrollados por los “expertos” y desarrollar políticas públicas de infancia y adolescencia que apunten al Desarrollo social y cultural del país. Palabras clave Políticas, Desarrollo, Infancia, Participación Abstract PUBLIC POLICY FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS: A LOOK FROM THE SUBJECTIVE WELL AND PARTICIPATORY PROCESSES The Chilean Government has developed a multitude of social programs that emphasize social protection. One of these social programs, direct their resources toward the child population and have shaped new paradigms centered Rights Approach comprising this population as subjects of law to the State and society. However, this structure is not sufficient paradigm when implementing, in the cognitive structure profound changes society. To post to this group on the social agenda should exercise political representation, consigning Childhood Councils that involved as active participants with knowledge and openness to debate where to discuss and make decisions on issues that affect them and influence them. Therefore, this proposal aims to increase levels of subjective well-being through a community participatory work to reverse the order of the action plans developed by the “experts” and develop public policies for children and adolescents aimed at social development and cultural development. Key words Policy, Development, Children, Participation