Este trabajo surge de interrogaciones y reflexiones que se nos presentan en el curso de un proyecto de investigación, acreditado por el programa de incentivos en el año 2012: Los Psicólogos en el Ámbito Público:Ayer y Hoy. El eje principal del mismo indaga las articulaciones entre los planes de estudio de la carrera de Psicología en la Universidad Nacional de La Plata y la habilitación para el ejercicio profesional en las políticas sociales. En esta presentación nos situaremos en la etapa que se inicia con los primeros egresados -año 1962- y el cupo cero impuesto a la carrera por la dictadura militar en el año 1976. Los últimos años han sido fértiles en la publicación de miradas históricas sobre la profesionalización de la disciplina en el país. Algunos de ellos nos han provisto de datos y líneas para el análisis de los mismos, así como han aportado a la fundamentación del trabajo. Esa mirada histórica que atraviesa este texto, busca las determinaciones que sostenían la formación de grado y el perfil profesional al que apuntaban. Tratamos de visibilizar la marca de los procesos sociales y los momentos históricos en la delimitación del campo disciplinar y profesional y, en este último, la inserción en las políticas sociales de la época. Palabras clave Formación, Profesión, Políticas sociales Abstract CROSSROADS AND TRACKS BETWEEN KNOWLEDGE AND PROFESSIONALIZATION This work borns from interrogations and reflections before us in the course of a research project, accredited by the incentive program in 2012: The psychologists in the Field Attendance: Yesterday and Today. The main focus of it investigates the relations between the curricula of psychology degree at the National University of La Plata and the qualification for professional practice in social policy. In this presentation we will place on the stage that starts with the firstyear graduates 1962 - and zero quota imposed on the career by the military dictatorship in 1976. Recent years have been fertile in publishing historical looks on the professionalization of the discipline in the country. Some of them have provided us with data and lines for the analysis thereof, and have provided the foundations of the work. This historical look through the text, looks for determinations that supported the undergraduate and professional profile targeting. We try to make visible the marks of social processes and historical moments in the definition of the discipline and professional field and in the latter, the insertion in the social policies of the time. Key words Training, Job, Social policies