La historia se invoca como una reserva simbólica ofreciendo situaciones y personas concretas que poseen una relevancia emocional compartida, cuya importancia para el presente es fundamental para construir una identidad personal y grupal (Liu y Hilton ,2005). En los últimos años se ha incrementado el interés por el estudio de la historia desde la perspectiva de las representaciones sociales (RS). Con el fin de introducir la perspectiva en el ámbito local donde los estudios previos son escasos, se realizó un estudio empírico cuyo objetivo fue conocer y analizar los personajes que un grupo de estudiantes de psicología señalan como relevantes de la historia argentina. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo, no experimental, transversal. La muestra, no probabilística intencional, está compuesta por 100 estudiantes. Se utilizó una versión modificada del cuestionario diseñado por Liu et al. (2005). Para el tratamiento y análisis de los datos se utilizó el software “evoc” (Vergés, 2000) que responde al enfoque estructuralista de la teoría del núcleo central de las RS (Abric, 2005). Los datos preliminares actualmente en análisis muestran como figuras salientes a personajes implicados en los sucesos de la independencia y líderes políticos, en coherencia con estudios previos que reportan la saliencia de eventos asociados a la guerra y la política. Palabras clave Representaciones Sociales, Historia, Memoria, Estudiantes de psi- cología Abstract COLLECTIVE MEMORY AND SOCIAL REPRESENTATIONS OF HISTORY IN PSYCHOLOGY STUDENTS As Liu and Hilton (2005) pointed out, history is an invoked symbolic reserve which offers concrete figures and situations with a shared emotional relevance, whose importance for the present is critical in building a personal and group identity. In recent years, the interest in the study of history from the perspective of social representations (SR) have increased. In this frame, in order to introduce the perspective in local research where previous studies are limited, an empirical study was conducted with the aim to know and analyze the figures that a group of psychology college students consider relevants when narrating Argentina history. Is an exploratory-descriptive, non-experimental, cross-sectional study, based on a convenience sample composed by 100 psychology college students. Modified version of self-reported questionnaire designed by Liu et al. (2005) was used. Processing and analysis of data are currently performed with “EVOC” software (Verges, 2000) which follows the structuralist approach of core theory of RS (Abric, 2005). Preliminary data still under analysis shows outgoing figures involved in the events of the independence and political leaders, consistent with previous studies reporting the salience of events associated with war and politics. Key words Social Representations, History, Memory, College Students