Este trabajo es un adelanto de una tesis de maestría se propone investigar las relaciones entre emoción, ciudadanía y valores en jóvenes escolarizados. Desde una metodología cualitativa el estudio empírico se ha basado en el trabajo sobre dos situaciones dilemáticas de injusticia social en el marco de la ciudad de Buenos Aires a partir de las cuales los sujetos han realizado un trabajo individual. La muestra ha sido de 31 alumnos del último año del secundario de una escuela de nivel socio-económico medio de la Ciudad de Buenos Aires. A partir de los casos presentados se investiga: A) Los temas que involucran en el análisis los jóvenes entendidos como valor tema-emocional, B) Los relatos de ciudadanía que implican objetivos y valores, C) El posicionamiento que asumen los jóvenes como posibles partícipes de la acción. Tomando como marco de discusión la psicología cultural, se busca recuperar estos elementos en función de las posibilidades y restricciones que generan en la acción del sujeto sobre su espacio socio-cultural y de las implicancias que poseen para la construcción de la identidad ciudadana en el joven. Se discuten los hallazgos para comprender las relaciones entre estos elementos y el modo en que aspectos sociales se entrecruzan con la identidad personal del sujeto. Palabras clave Identidad, Ciudadanía, Jóvenes, Valores Abstract EMOTION, CITIZENSHIP AND VALUES. AN EMPIRICAL APPROACH TO THE RELATIONSHIP BETWEEN THESE DIMENSIONS The present article is an advance of a magister thesis aimed to investigate the relationship between emotion, citizenship and values in young students. From a qualitative methodology, the empirical study is based on the work on two controversial situations of social injustice in the context of the city of Buenos Aires from which the subjects have made an individual work. The sample was of 31 students in the final year of secondary school. From the presented cases are investigated: A) The issues in the analysis understood as value-emotional, B) The narratives of citizenship involving goals and values, C) The position assumed by the youth as potential participants of action. From the perspective of socio-cultural psychology, we analyze these items based on the possibilities and constraints of the subject’s actions and the construction of civic identity in the young. Results are discussed to understand the relationships between these elements and how they interact with social aspects in subject’s personal identity. Key words Identity, Citizenship, Young, Values