Desde hace algunos años varios integrantes de la Cátedra de Psicopedagoga Clínica de la Facultad de Psicológica de la UBA venimos estudiando los procesos de escritura como una de las intervenciones distintivas del trabajo clínico psicopedagógico. Estos estudios en general se habian centrado en la observación de casos de niños pequeños. Al extender nuestras investigaciones hacia otros grupos etarios se abrió posibilidad de encontrar diferencias específicas en los procesos de aprendizaje de los adolescentes y, por lo tanto, también en su producciones escritas. En este trabajo se intentará mostrar algunas de especificidades clínicas de los procesos de escritura que a su vez nos muestren nuevos modos de analizar los diagnósticos y los tratamientos en adolescentes con problemas de aprendizaje. Palabras clave Adolescencia, Secundaria, Desarrollo, Aprendizaje Abstract THE WRITING PROCESS IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL TREATMENT WITH ADOLESCENTS For the last years, many members of the Clinical Psychopedagogy Chair (Catedra de Psicopedagogía Clínica) of UBA have been studying the processes of writing as one of the distinctive interventions of the clinical psychopedagogical treatment. These studies have generally been centered on the observation of younger children’s cases. When we broadened our research to other age groups, we were able to find specific differences in the adolescents’ learning process and, therefore, in their writing products. In this presentation, it will be attempted to show some of the clinical particularities of the writing processes that, in turn, will show us new ways of analyzing the diagnosis and treatments in adolescents with learning difficulties. Key words Adolescence, Secondary, Development, Learning