Esta presentación se enmarca en el proyecto de investigación:Procesos imaginativos en la producción simbólica de niños y adolescentes con problemas de aprendizaje UBACyT 2011-14 dirigido por S.Schlemenson a cargo del equipo de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Con el objetivo de aportar nuevas herramientas de abordaje de la problemática psicopedagógica en los niños y adolescentes consultantes, este proyecto desarrolló categorías de análisis orientadas a generar mediaciones teórico-clínicas para interpretar las transformaciones simbólicas de los niños y adolescentes y sus alcances para el desarrollo de los procesos imaginativos en sus modalidades singulares de simbolización. Se elaboraron dimensiones e indicadores de análisis en cada una de las categorías propuestas. Entre ellas se destacan: ? Las formas de elaboración de sentido subjetivo en sus producciones gráficas, lectoras, discursivas y escriturales. ? Los niveles de complejidad de su actividad representativa. ? Las modalidades de circulación del afecto en las situaciones de aprendizaje. ? Los modos de elaboración de sus conflictivas psíquicas incidentes en las restricciones simbólicas de los niños con problemas de aprendizaje. Se propone incidir en el despliegue de los procesos imaginativos y reflexivos, necesarios para todo aprendizaje autónomo. Palabras clave Imaginación, Nuevas formas de simbolización simbólica, Subjetivi- dad, Adolescentes Abstract IMAGINATIVE PROCESSES IN ADOLESCENTS IN SITUATIONS OF SOCIAL VULNERABILITY This presentation is part of the research project: processes imaginative in the symbolic production of children and adolescents with learning disabilities UBACyT 2011-14 directed by S. Schlemenson in charge of the team of the Chair of educational psychology clinic of the Faculty of psychology of the University of Buenos Aires. In order to provide new tools of approach of the psycho-pedagogical problems in children and adolescents consultants, this project developed categories of analysis oriented to generate teorico-clinicas mediations to interpret the symbolic transformation of children and adolescents and their achievements for the development of imaginative processes in their singular modes of symbolization. Dimensions and indicators for analysis in each of the proposed categories were developed. They include: u Forms of elaboration of subjective sense in their scriptural discourse and reading, graphic productions. u Levels of complexity of its representative activity. u The modalities of circulation of affect in learning situations. u Modes of preparation of their psychic conflict incidents in symbolic restrictions of children with learning disabilities. Intends to influence the deployment of the imaginative and thoughtful, necessary processes to all autonomous learning. Original Se elaboraron dimensiones e indicadores de análisis en cada una de las categorías propuestas. Key words Imagination, Subjectivity, Teens