Se presenta una investigación cuyos dos objetivos son indagar las conceptualizaciones infantiles sobre la producción de noticias, y explorar situaciones didácticas que posibiliten leer críticamente la información mediática. Se analizan resultados del primer objetivo desde el Constructivismo Relacional. y la Teoría Crítica del Discurso. Se trata de una investigación exploratoria con un diseño cualitativo de casos. El instrumento utilizado actualmente para avanzar en el desarrollo de las hipótesis es la entrevista clínico crítica realizada a cuatro niños de tercer grado de sector medio, seleccionados luego del análisis de sus dibujos y argumentos sobre el proceso de producción de noticias generados en el aula. Los resultados evidencian una íntima relación entre la finalidad adjudicada a los medios y la adopción de una posición más ingenua o más crítica. Los que sostienen hipótesis más ingenuas conciben sólo la finalidad informativa, mientras que los que adoptan una postura más crítica sustentan la hipótesis de que en los medios la finalidad de información convive con la de captación. Los primeros sostienen la idea de noticia como fiel reflejo de la realidad, mientras que los segundos plantean la dicotomía verdad-mentira. No hallamos niños que conciban las noticias como interpretaciones del mundo realizadas desde diversas perspectivas. Palabras clave Lectura, Noticias, Constructivismo, Infancia Abstract TOWARDSA CRITICAL READING OFTHE MEDIA:CHILDREN HYPOTHESES ABOUT THE NEWS MEDIA PRODUCTION PROCESS We present a research whose goals are: firstly, to inquire children conceptualizations about the production of news, and secondly, to explore teaching situations that allow critical reading of messages communicated in media news.We analyze the results of the first goal through Relational Constructivism and Critical Theory of Discourse. This is an exploratory research with a qualitative case design. The instrument currently used to advance in the development of the hypotheses is the clinical critical interview performed on four third grade children from middle class selected after analyzing their drawings and their discussions on the news media production process produced in the classroom. Results show a close relationship between the purpose attributed to the media and the adoption of a more naive or more critical point of view.Those who argue naive hypotheses only conceive the informational purposes, while the others suggest the truth-lie dichotomy. We don’t find children conceiving the news as interpretations of the world made from different perspectives. Key words Reading, News, Constructivism, Childhood