Las redes sociales se han convertido en nuevas mediaciones simbólicas produciendo nuevos efectos en la subjetividad. La educación superior, cuya función es formar profesionales competentes en el desarrollo de su profesión, no puede quedar por fuera de los cambios que se enmarcan en las transformaciones sociales que rompen con la lógica de sentido que organizaba la sociedad disciplinaria. El presente trabajo tiene por objetivo reflexionar sobre las posibilidades que ofrece el uso del Aula Virtual para propiciar estrategias didácticas que le permitan los docentes crear su propio estilo de enseñanza, para dar lugar, dentro de la relación educador - educando, a un cambio de posición subjetiva en ambos actores que componen la díada del proceso de enseñanza y aprendizaje. Palabras clave Aula virtual, Redes sociales, Ética, Enseñanza Abstract THE VIRTUAL LECTURE ROOM A SINGULARITY IN SITUATION? The social networks have become new symbolic mediations generating new effects on subjectivity. The higher Education whose duty is to make teachers competent to do their work can not be excluded of the changes in the social transformations breaking with the logic of meaning that organized the disciplinary society. The aim of this work is to think about the possibilities the Virtual Lecture Room gives to promote the teaching strategies that enable the teachers to create their own teaching style, allowing in the relationship between teachers - students a change of subjective position of the two parties who are the dyad of the teaching-learning process. Key words Virtual lecture room, Social networks, Ethics, Teaching