Nos proponemos reflexionar sobre los problemas de aprendizaje de niños y adolescentes en edad escolar que se encuentran en situación de pobreza, y que asisten al servicio de asistencia de la cátedra de Psicopedagogía Clínica, del cual formamos parte.A partir de las intervenciones que se realizan en los diagnósticos y tratamientos, nos interrogamos sobre las características de estas problemáticas contemporáneas y sus modos de despliegue en el encuadre clínico. Desde el proyecto de investigación: “Tratamiento psicopedagógico en niños y adolescentes en situación de pobreza” (PICT 2008-01188) se plantea la intención de promover la autonomía psíquica de los niños, con el fin de favorecer la potencialidad simbólica y el vínculo con los objetos de conocimiento. En el marco de dicho proyecto, nos centraremos, a través de un caso clínico, en la búsqueda de las transformaciones simbólicas de un púber que se encuentra en tratamiento psicopedagógico. Las conflictivas narcisistas que se visualizan en los problemas de simbolización, - y en el caso que presentaremos - se ponen en juego en el dispositivo grupal, siendo importante considerar las implicancias que tiene el lugar del semejante en la complejización de los procesos imaginativos necesarios para la productividad simbólica. Palabras clave Tratamiento psicopedagógico, Problemas de simbolización, Lugar del semejante Abstract THE PLACE OF SUCH IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL TREATMENT OF THE PROBLEMS OF SYMBOLIZATION We propose to consider the learning problems of children and adolescent in school age who find themselves in situations of poverty, and attending the service of assistance of the Chair of clinical Psychopedagogy to which we belong. From interventions that are made in the diagnosis and treatment, we wondered about the characteristics of these problematic con-tempo jraneas and their modes of deployment in the clinical setting. From a research project: Psychopedagogy treatment in children and adolescents in a situation of poverty(pict 2008-01188) raises the intention to promote the autonomy of the psychic children in order to promote the potentiality and the symbolic transformations of a puberty that is psychopedagogy in treatment. The conflictual narcissistic that are displayed in the problems of symbolization-and in the case we will present-are put into play in the group device, still important to consider the implications it has the place of such in the complexity of the processes necessary for the imaginative symbolic productivity. Key words Treatment psychopedagogical, Problems of symbolization,Venue of