Este trabajo presenta un estudio exploratorio y longitudinal acerca de la producción discursiva oral de niños con problemas de aprendizaje en tratamiento psicopedagógico grupal. Dicha investigación se enmarca en la Cátedra de Psicopedagógica Clínica (Facultad de Psicología, UBA) Dra. Silvia Schlemenson y es producto del desarrollo de una tesis en la Maestría en Psicología Educacional de la misma Facultad.. En este estudio la producción discursiva es entendida como un modo de producción simbólica que permite inferir rasgos de la dinámica psíquica de los niños a lo largo del proceso terapéutico. Se presentan aquí algunos aspectos teóricos y metodológicos, y resultados hallados en un estudio lexicométrico aplicado al discurso que uno de los niños despliega en sesiones a lo largo de dos años de tratamiento psicopedagógico. Se describen aspectos del contenido y de la forma de su discurso, y se presentan hipótesis clínicas inferidas a partir de los aportes del psicoanálisis contemporáneo. De esta manera, se da cuenta de transformaciones en la dinámica psíquica que se suscitan al interior de la clínica psicopedagógica, visibles a partir del análisis de la producción discursiva, y que repercuten en la calidad de los aprendizajes, entendiendo a los mismos en términos de producción simbólica. Palabras clave Producción discursiva, Tratamiento psicopedagógico, Transforma- ciones, Problemas de aprendizaje Abstract DISCURSIVE PRODUCTION TRANSFORMATIONS OF CHILDREN WITH LEARNING DISORDERS IN PSYCHOPEDAGOGICAL TREATMENT: CLINICAL HYPOTHESIS FROM LEXICOMETRICS ANALYSIS This paper presents a longitudinal exploratory study about oral discursive production of children with learning disorders in psychopedagogical treatment. This research is part of the Department of Clinical Psychopedagogy (Department of Psychology, UBA) directed by Dr. Silvia Schlemenson and of a thesis in Educational Psychology (UBA). In this study the discursive production is understood as a mode of symbolic production, which allows to infer psychic dynamics of children throughout the therapeutic process.We present here some theoretical and methodological aspects and results found in study lexicometric study applied to speech that one of the children displayed in sessions over two years of psychotherapy.We describe aspects of the content and form of his speech, and presents clinical hypotheses inferred from the contributions of contemporary psychoanalysis. So we show, transformations that arise within clinical psychopedagogy, visible from the analysis of discursive production and affecting the quality of learning. Key words Discursive production, Psychopedagogical treatment, Transforma-