En el marco del Proyecto CIUNT 2009/13 (26K409) “Convivenciaviolencia en escenarios escolares” y del Proyecto “Construir una nueva escuela secundaria en un contexto de incertidumbre” del Programa Nacional de Voluntariado Universitario, se realizaron intervenciones en una escuela secundaria de la provincia de Tucumán con la finalidad de apoyar estrategias institucionales para mejorar la calidad de vida y de aprendizaje en la escuela, ayudando a construir una convivencia saludable basada en principios democráticos, valores éticos y generando una cultura participativa. La investigación se realiza desde la catedra de Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la UNT posibilitando la construcción de conocimientos en el área y la participación de los estudiantes de la carrera con el objetivo de formar un Psicólogo con mayor compromiso social. Se trabajó con metodología cualitativa, usando principalmente la técnica del taller para conocer las significaciones que estudiantes y docentes atribuyen a la escuela y al lugar de los adultos frente a los jóvenes. Orientando las intervenciones para promover y estudiar experiencias educativas innovadoras, estrategias de prevención y/o intervención que mejoren la convivencia en el espacio físico y simbólico de la escuela, desde el reconocimiento de las nuevas formas y necesidades de los jovenes. Palabras clave Escuela secundaria, Convivencia, Aprendizajes, Jóvenes Abstract THE INCLUSION OF “THE YOUNG” IN THE NEW STAGE SCHOOL Under the CIUNT Project 2009/13 (26K409) “Coexistence-violence in school settings” and the project “Building a new high school in a context of uncertainty” National Volunteer Programme University, interventions were made in a high school Tucumán province in order to support institutional strategies to improve the quality of life and learning at school, helping to build a healthy coexistence based on democratic principles, ethical values ??and creating a participatory culture. The research was done from the chair of Educational Psychology, Faculty of Psychology at the UNT allowing the construction of knowledge in the area and the participation of students in the race with the goal of forming a social psychologist with more commitment. We worked with qualitative methodology, using mainly technical workshop for the students and teachers meanings attributed to the school and the place of adults to youth. Targeted interventions to promote and explore innovative educational experiences, strategies for prevention and / or intervention to improve coexistence in physical and symbolic space of the school, from the recognition of new forms and needs of young people. Key words School, Learning, Living, Young