Estudia los comportamientos y aprendizaje de estudiantes en una escuela pública en la capital del estado de São Paulo/Brasil, con el objetivo de escolarización, de las relaciones interpersonales y las tensiones entre profesores y estudiantes. La adolescencia, comprendida entre los 14 y 18 años, és un período sobre/regularizado por teorías que la convirtieron en momentos problemáticos. Si guia en paradigma de la complejidad que concibe la unión y conjunción de fenómenos y contempla el error y la incertidumbre. Observa 21 clases de Educación Física y Sociología de dos grupos con aproximadamente 30 estudiantes cada. Comportamientos muestran reactividad a las actitudes docentes, el respeto al respeto, la ejecución de tareas y la atención a las preguntas, mantenimiento de afinidades, de género o de intereses, el uso de celulares en clase, inquietud, la necesidad de información de carreras profesionales, vulnerabilidad social debido a las condiciones económicas desfavorables y el aprendizaje rezagados por el número de ausentismo docente. Conclusión: las manifestaciones del alumnos demuestren prever el futuro y cuando llamó a la realidad son participativos y celoso, y los períodos escolares, la orientación y el desarrollo de la enseñanza, la imposición de normas y la falta de disponibilidad enseñanza. Palabras clave Adolescencia, Comportamineto, Aprendizaje, Complejidad, Educa- ción, Subjectividad Abstract BEHAVIORAND LEARNING IN SECONDARY EDUCATION:AS BACKGROUND OFADOLESCENT Studies and analyzes the behavior and learning of students from a public school in the capital state of São Paulo/Brazil, aiming to the schooling, to the interpersonal relations and to the tensions between teachers and students. The adolescence comprises between 14 and 18 years, and as a period over/regulator determined by theories that turned into exclusively in a critical moment. Has on the complexity paradigm that conceives the union and conjunction of the phenomenas, and epistemologically contemplates the unknown, the error and the uncertainty. Observe 21 lessons of Physical Education and Sociology of two high school classes, with approximately 30 students each. Behaviors show reactivity to teaching attitudes, respect when respected, task execution and attention to questions, groups maintenance by affinities, gender or interests, the use of head phones in class, restlessness, games, needed for professional careers information, recognition of the social vulnerability due to unfavorable economic conditions and learning lagged by the number of teachers absenteeism. The conclusion is: the manifestations students are reflections of the ripening process in general understood by teachers as outrageous and disrespectful, de Pessoal de Nível Superior - Universidade Nove de Julho. Brasil because the gaze directed to the group is reductive and decontextualized, that the mark this time exclusively conflictive intercepting teaching and learning. Key words Adolescence, Behavior, Learning, School, Complexity, Educacion,