La presente ponencia se enmarca en el Proyecto de Investigación “El psicólogo en el contexto educativo: inserción y trayectorias profesionales”, acreditado en el marco del Programa de Incentivos a los Docentes de la Universidad Nacional de La Plata (2012-2013). El misma aborda los procesos de profesionalización de psicólogos graduados que se desempeñan laboralmente como Orientadores Educacionales en contextos escolares de La Plata, Berisso y Ensenada. El diseño es de tipo cualitativo y comprende originariamente una muestra intencional de 18 psicólogos/as egresados/as de la Universidad Nacional de La Plata. Para ello se administró una entrevista en profundidad construida al respecto con dimensiones que integran aspectos descriptivos y metareflexivos, relevando aspectos biográficos y estructurales presentes en las trayectorias profesionales particulares. En esta instancia la profundización se focalizará en los aspectos que identifican como facilitadores y obstaculizadores del título de psicólogo para el desempeño profesional del rol de Orientador Educacional. La indagación respecto a las trayectorias, como recorridos subjetivos e institucionales, de los/ as psicólogos/as en el ámbito educativo nos ha permitido poner en tensión ciertos emergentes registrados a través de las siguientes perspectivas: el atravesamiento del contexto macro político e institucional, lo vincular/lo identificatorio relacionado con la temática de género, y lo experiencial/ la formación. Palabras clave Psicólogos, Educación,Trayectorias, Género, Fortalezas, Debilidades Abstract PSYCHOLOGISTS IN SCHOOL CONTEXT.STRENGTHSAND OBSTACLES IN YOUR PROFESSIONAL MANAGEMENT This paper is part of the research project “The psychologist in the educational context: insertion and careers”, credited under the Incentive Program Teachers National University of La Plata (20122013). The same addresses the processes of professionalization of psychologists occupationally graduates who work as school contexts Educational Counselors of La Plata, Berisso and Ensenada. The design is qualitative and includes originally a purposive sample of 18 psychologists graduates National University of La Plata. This was given an in depth interview with dimensions built about integrating metareflexivos descriptive aspects, relieving biographical and structural aspects present in individual career paths. In this instance the deepening will focus on the aspects identified as facilitating and hindering the title of psychologist for professional performance of the role of Counselor Education. The inquiry about the trajectories, as subjective and institutional paths, the / as psychologists in education has allowed us to tense certain registered emerging through the following perspectives: macro traversal of the political and institutional context, the link / identification related gender issues, and the experiential /formation. Key words Psychologists, Education,Trajectories, Gender, Strengths,Weaknesses