Este estudo teve como objetivo principal realizar uma análise compreensiva do processo de aprendizagem de duas crianças pacientes da Clínica de Psicopedagogia Unifieo - portadores de necessidades especiais. Estes sujeitos foram encaminhados ao psicopedagogo para a referida clínica, por apresentarem dificuldades de aprendizagem e realizavam atendimento interventivo com sessões com uma hora de duração, uma vez por semana, no período de dois meses, totalizando oito sessões. Os dados foram coletados e transcritos para posterior análise e foram analisados a partir de autores que fundamentam a práxis psicopedagógica. Consideramos no final das sessões que os sujeitos que possuem necessidade especial podem ter a possibilidade de conseguir buscar outras vias para facilitar o seu acesso ao conhecimento com o apoio de ensinantes dispostos a compreendê-los. Palabras clave Psicopedagogia, Necessidades especiais, Intervenção Abstract PEDAGOGICAL INTERVENTION PROCESS IN WITH SPECIAL NEEDS: CEREBELLAR ATAXIA AND MODERATE INTELLECTUAL DISABILITY ABSTRACT This study aimed to perform a comprehensive analysis of the learning process of two children - patients, Clinical Psychology Unifieo - people with special needs. These subjects were referred to the educational psychologist to the clinic, because they have learning difficulties and performed with care interventional sessions with an hour long, once a week, in two months, a total of eight sessions. The data were collected and transcribed for later analysis and were analyzed from authors that underlie pedagogical praxis. We consider the end of the sessions that subjects who have special needs may be able to achieve seek other avenues to facilitate their access to knowledge with the support of ensinantes willing to understand them. Key words Educational psychology, Special needs, Intervention