El objetivo de esta investigación fue develar aspectos intervinientes en la configuración de las Prácticas de crianza (PC) en niños con y sin problemas escolares que pertenecían a la misma familia, bajo el supuesto que las PC serían divergentes y que existirían aspectos inadvertidos hasta el momento. Admitiendo que tanto las PC como los problemas escolares se configuraban dentro de un multifacético entramado de factores, se decidió indagarlo desde una perspectiva no estándar (cualitativa) con entrevistas en profundidad analizadas con la Teoría Fundamentada de los Datos, construyéndose categorías emergentes. Para este avance se tuvieron en cuenta únicamente las entrevistas a las madres , hallándose que las PC guardaban similitudes para todos los hijos en ciertos ámbitos, pero se tornaban diferentes respecto a la edad (ej. en tareas del hogar y límites). La presencia de problemas escolares, orientó las PC hacia la justificación y protección de los niños. Solo en los casos de los hijos que manifestaron una disposición personal hacia la escuela (aún manifestando dificultades), las madres enunciaron un horizonte de expectativas diferente de los demás hijos. Palabras clave Prácticas de crianza, Configuraciones, Estrategias, Expectativas Abstract PARENTING PRACTICES: ISSUES INVOLVED IN ITS CONFIGURATION The purpose of this research was to uncover the aspects involved in shaping Parenting Practices (PP) in children with and without school problems belonging to the same family, under the assumption that the PP would be divergent and aspects exist unnoticed until now. Assuming that both the PP and school problems were configured within a multifaceted web of factors, it was decided to investigate it from a non standard (qualitative) analyzed in-depth interviews with the Data Grounded Theory, building emerging categories. For this development, it was only taken into account those interviews with the mothers, being that bore similarities PP for all children in certain areas, but were becoming different for age (eg in household chores and limits). The presence of school problems, PP geared towards justification and protection of children. Only in cases of children who expressed a personal disposition toward school (even manifesting difficulties), mothers enunciated a horizon of expectations different from other children. Key words Parenting practices, Configuration, Strategies, Expectations